「だって、う(🛁)るさいぜ(🛁)。今(jīn )年(niá(❔)n )の五(wǔ )年(nián )生には、(🗝)あっさりし(✝)ないのが、(⛳)ずいぶんい(⛳)るんだから。」
他(💬)(tā )の一人が追(😪)(zhuī )っかけるよう(🏴)にたずね(🚜)た(🦎)。
俊(😞)(jun4 )亮あてのお浜の便りは、全く珍(⤵)しいことだ(📢)った。文字も、い(🍟)つもとちがって、誰か相(🍂)当の人(🤐)に頼(lài )ん(🛎)で書(⬛)(shū )いても(🙂)らったものら(🦍)しか(🔨)った(🖤)。そ(🔓)れには、四角ば(🌚)った時(👺)候の(🥙)挨(āi )拶のあと(📊)に、(🎣)次の(😒)ような文句が書いてあ(🧦)った。
学課(kè )に(⛽)は彼はかなり(🌤)熱心(xīn )だ(🦆)っ(😿)た(🎶)。また、教(🎨)科書以(🏜)外(🍊)の本(běn )も毎(🎍)日いくらか(🤱)ずつ読(dú(🛠) )んだ(🔟)。た(📂)いていは少年向きの雑誌や伝記類(🖥)だった(⏪)が、恭(gōng )一(🥢)の本箱から(🐕)、(👒)美しく装幀された詩集や歌(gē )集などを、ちょいち(🍼)ょ(😒)い引(yǐn )き(🗽)だして読むこともあった。むろんそ(🌐)の(💻)いずれもが、彼(bǐ )にはまだ非常に(🦎)むずかしかった(🎍)。しか(🚂)し、(👗)恭一に(♋)おりおり解(❤)釈(shì )か(🔇)いしゃくしてもらったりし(🔴)ているうちに、詩や歌(🏴)(gē )のここ(😗)ろというもの(🔴)が、いつ(🏴)とは(🖲)なしに(🕤)彼の感情にしみ入って(🤹)来た(🥁)。そ(🥜)して、時(🏺)には(⏬)、(💢)寝(🙄)床にはいってから(🕓)、自分で歌を考え、そっと起(🐖)きあ(🚻)が(👟)って、それを手帳に書きつ(🏔)けたりする(🏁)こ(🤦)ともあっ(😙)た。
「すると、(🚒)あいつらにぺこぺこ(⏭)する方(fā(🛋)ng )が(⏬)いいんです(🍙)か。」
「(⛵)本田は(🥧)どうだ。四年(nián )生にバ(🦖)ックし(🤤)てもらいたいのか。」
「しっかり(🌬)やってくれ。君は僕たちの仲間だ。し(👣)かし、ほんと(📄)うの仲(🌻)間は(🤟)少(shǎo )いぜ。だか(🈶)ら、み(🚉)んなが一本(😓)立(🍪)ちのつもりでやるより、ないんだ。いいかい(🎮)。」(🌋)
大(dà(🐝) )沢にし(😉)ては(🐞)、め(🍦)ずらしく(🌻)激越な調子だっ(🐉)た(🍃)。み(🕣)んなは鳴りをしずめて聴いていた(🎦)。
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