と(🌠)、(🤵)朝(👔)倉(cā(⬜)ng )先生はわざと次郎(láng )か(🔩)ら眼をそ(🍤)ら(🌃)しながら、
(⚾)と、(👔)徹太(tà(📀)i )郎は(🎡)ちょっ(🧦)と考(🅾)えてから、
その日、校(💣)(xià(🎰)o )長(zhǎng )は県(🥃)庁に行ったきり、つい(🗺)に学校に(🔯)顔を見せな(⛸)か(👳)った(➗)。西山教(jiāo )頭が何(hé )度(dù )も(🐈)電話口に(🚷)呼(hū )び出され、ひるすぎには、五年全部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁に出(💉)かけた。ということが、(🔛)給仕(shì )の口から生(🚽)徒たちに伝え(🦂)ら(🍜)れた。生徒(🏹)たちには、それが何を(⏰)意味するか(💭)は、さ(🗃)っぱりわから(👥)な(🤞)かっ(😺)た。それ(🥋)だけに、不(🤧)安な(🍝)空(🕧)気はひけ時が近(🏋)づ(😲)くにつれ、次第(dì(😕) )に(👅)濃こくなって(😘)行(háng )った(🚭)。
(✍)朝倉先生(🥒)の声は低かったが、め(🎱)ず(🥊)らし(🍪)く憤(fèn )り(🏷)に(🛥)みちた声(🐬)だった。次(📐)郎は、さっき自(zì )分が街(🔽)角に(⭕)立っ(🥎)て考え(👝)ている時(🉐)、(🙇)変(🏭)にじろ(🤣)じろ自分(fèn )の顔(🔁)を見(jiàn )て、二度(dù(🕗) )ほ(🏤)ど(✴)そばを通(🏎)りぬけた四十(shí(🎊) )近(jìn )くの(📗)男(nán )の(🕝)ことを思い起した。
次郎はごまかさなかった。ごまかすどころか、(🐢)そう答(dá(📦) )え(🌌)ることによ(🌒)っ(💳)て、皮肉な喜(🚄)び(🆗)を(📩)さ(🤦)え味わっていたのである。
「知っ(👈)ていた(🙍)さ。」
二三(📥)人が渡(dù )り廊下に背を(🥥)もたせてそんなことを話しているとこ(🥜)ろ(🦖)へ、馬田がや(🤼)って来(🦖)て、仲間に(😊)加(jiā )わった。
二三人(🥋)が渡り廊下に背をもたせてそんなこと(🍲)を話し(🏌)ているところへ(🎾)、馬田(🦉)がやって来て、仲間(jiān )に加わった。
「(🚬)あらっ!」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025