フェラ 動画《av 女優 成田 麗》2行目ライン
av 女優 成田 麗あらすじ
その(📟)時(🍸)、教員室(🌌)との(📃)間の(⚓)戸がが(🈶)らりとあ(📭)いて(🌲)、(⏬)教(jiāo )頭(tóu )の西(⏩)山(🎒)(shān )先生が(👦)はいって来た。西山(🕡)先(xiā(😆)n )生(shēng )は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥(ào )に小さ(🍮)な(🕍)眼をいつも(💹)鋭(duì )く光らせている先生だったが、この時はい(💍)や(📮)ににこにこし(🤖)ていた。手(🧥)に小さな紙片をもっていたが、それを默(🔋)って校(😪)長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🤨)教員室の方にひ(🗽)きかえした。校長は(🔥)その(🎤)紙片(🌎)(pià(🛴)n )を見て何度もうなずい(🚛)た。そ(🎺)して(🛄)、それをもみくちゃにして(🔑)机(🌅)の下の塵籠(🆎)ちりか(😬)ごにな(❣)げこむと、今ま(❇)で(🦌)と(🤪)は(✂)うって変(🐙)(biàn )った落(luò )ちつきぶ(💿)りを(🐅)見(🐲)せ、ゆったり(💻)と椅子(zǐ )に腰をおろしながら言った(🖼)。「そうむきになること(📭)はない。私はさっき(🚅)も言った(🈳)とおり君(🔅)らの気(💧)持(🔯)には十(shí )分(🍾)同情してい(🥢)るんだ。君(🤽)らが血(xuè )を流して書いた(🚔)ものをまる(🖲)でむだ(🔎)にするなん(🍕)て、第一(🍻)、人(rén )間と(📭)し(🚵)てそんな(🖍)ことが出来るも(🌎)のではない。幸(xì(🚟)ng )い今日は県庁に出(chū )掛る用事(🌿)も出(🏿)来たし、知事閣(gé )下に(⛑)直(⚫)(zhí(🚿) )接(🧔)(jiē )お(🍬)目に(🦒)かかれるかどうかはわからないが(⬜)、学務課までにはこの願(yuàn )書(shū )を必(bì )ず出しておくよ。そ(⛅)れで(🆑)、(🛐)今度(🕦)は私の方から(⛱)君(jun1 )らに願っ(🌂)ておきたい(🆕)が、(🛒)どうかみ(➡)んなが(♎)落ちつい(🕑)て教室に出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下(xià )の(😦)面(♍)目(👀)を(♿)きずつけるようなことになっては、何もか(🥀)もぶちこわしになるんだから(⚽)。いいかね。
「主(🌂)謀者と見られてもいいという(😚)のかね。」
次(😚)郎は何で(🛑)もない(👆)ような(🙀)調(😅)(diào )子(♌)でそう言い(⬜)ながら、(😾)メ(📗)スを(🍜)あてられ(🤚)る(😭)まえの、ひや(🏘)ひ(⛷)やした(🛂)気持で道江の答えをまった。し(🥜)かし、(🧞)道(🌕)江が答えるまえに、(🏴)敏子が口を(🍾)はさんだ。
大巻(🐂)の(🍖)家は(🚾)彼(👞)(bǐ )の家(jiā )から一丁(🍝)(dīng )とはへだたっ(🍡)ていない。槇ま(⬅)きの立木を(🌲)その(🐏)ままく(🕳)ねら(🚥)せた風(🅱)変(biàn )りな(🧗)門をく(🚶)ぐると、(🕙)生垣(yuán )がつづいてい(💭)る(🧐)。次郎(lá(🈯)ng )は(👽)、そ(🗾)の(🔖)生(shēng )垣(🍴)(yuán )のすき間(jiān )から(🏪)茶の(🎰)間の方を(⚫)のぞいて見た。すると、道(⚪)江と姉の敏子(👞)と(🚄)が、(🐖)こ(🐞)ち(🔜)ら向き(👻)に顔をならべ(🎸)て(🗿)いるのが(📱)見えた。二人(🖇)とも、縁(🥀)板に足を(🍀)な(🌗)げ出し、障子を(📔)すっかり取(qǔ )りはら(🚲)っ(🎻)た敷居の(⭐)上に尻(🍧)をおちつけている。おりおりうなずきあったり、(🐶)眉根(gēn )を(🌉)よせ(🆑)たりし(⌚)て、しきりに何か話(huà(🧕) )しあってい(😃)る(🕴)が、声はききとれな(🎐)い。次郎にとって案外だった(🚍)のは、道江の顔(🎁)にち(🛒)っとも興(xìng )奮した様子が見えず、眉(mé(💵)i )根をよせても、すぐ(😳)そ(🐒)のあとから笑(xià(⛲)o )いに(🍨)似た表情(qí(💂)ng )がもれていること(🔲)だった。
「ど(🐇)うし(🚶)てだか、あたし(🚃)にも(😷)わか(🤘)らないわ。だけ(🤪)ど、(🍿)世間は、いたず(♟)らをした男よりか、(➿)い(🎡)た(👌)ずらをされた(❄)女の方に、よけ(🔅)いにけちをつけたがるものなのよ。そんな(🚱)ことでお嫁(🤺)にも行(háng )け(😋)ないでいる人があ(💺)る(🐩)ってこと、次(🖨)郎(🆙)さんはご(🎁)存じない？」
(🌋)その日、校長は(✏)県(🈂)庁に行っ(🌻)た(⛅)き(🚦)り、つ(🚟)いに(🍻)学校に顔を見(🤳)せな(🔵)かった。西山(🔗)教頭が何度も(🥁)電話口(👙)に呼(🐘)び出(chū )され(📈)、ひるすぎに(🏸)は、五(wǔ )年全(〰)部(bù(🐰) )の学(😉)(xué )籍簿(bù(🕝) )が(🔷)くせきぼを抱(🍻)えて県(🈲)庁(🤟)に(🙁)出かけた。ということが、(🕍)給仕の口(🚪)(kǒu )から生徒たちに伝え(🕕)ら(🔥)れた。生(🧟)(shē(🎅)ng )徒(🥓)たちに(🧢)は、それが何を(🏼)意味するかは、さ(🧜)っぱり(🌞)わから(⏰)なか(💑)っ(🧤)た。それだけに、不安な空(kō(🛫)ng )気はひけ時が近づ(🥥)くにつれ、(🖱)次第に(🔫)濃こくな(🍢)って行った。
「うむ(📌)。しかし、(😮)無(wú(🍂) )理もないね。役(🌙)所(suǒ )というところを君らは全(👇)く知らないんだか(㊙)ら(🕊)。」(🔵)
彼のこの(🌰)驚きは、(🔘)同時に(🆒)、目(mù )がしらのあつくなるよう(🌷)な感(gǎn )激(jī )でもあった(🆙)。彼はうつ(♟)むいたまま、縁板(bǎn )についた手を(📨)、ま(🦇)るで女の子(zǐ )み(😍)たようにもじもじさした。朝(🥒)倉先生は(🤓)それを見(🗞)まもり(🌲)な(🏕)がら、「君のお父(fù )さんは(🏥)、君のやったことを生(😌)ぐさいと(👅)言(yán )っ(🅿)ていられた(😮)が、なるほど生ぐさ(🌲)い(🧛)といえば生(👵)ぐ(🌘)さい。た(🧐)しかに思慮(🏗)(lǜ )の足(zú )りな(🛂)い(♑)やり(🛍)方(fāng )だ(🦏)し、そ(🅱)れに文(🍃)(wé(🐟)n )明的で(♌)はないからね(🔪)。しかし人(rén )間の真実な気持(chí )というもの(😁)は(🚤)、そのあらわれ方がど(🚺)うであろうと、やはりうれし(♑)いものだよ。私はそれを味わうだけは素直すな(⭕)おに味(wèi )わい(⛷)たいんだ(📱)。むろん私(🕕)には私の行(háng )く道があるし、君の真(zhē(🎆)n )実な気(📽)(qì )持を味わ(🚾)っ(🚰)たからって、その(📦)道(💽)まで変えるわけにはいかないがね。」(🧢)
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