日本《複数 クンニ》2行目ライン
複数 クンニあらすじ
「えツ(🦏)※(感(🧤)嘆符二つ、1-8-75)」皆(😜)(jiē )、ギ(📊)ヨツ！ として、瞬(shùn )間、(🆓)だ(👠)んまりの表(biǎo )情(qíng )人(🗨)形の(🤡)やうに、(🧣)立(🏎)ちすく(🆔)んで、前方を見た。――巡査(🧜)だ！ たしかに巡査だつた。
母(mǔ(🙎) )が「まあ(🤲)／＼」と云(yún )ふと、
(🔊)ぴたり押へられた沈(🐯)默だつ(👡)た(🚀)。次の瞬間、(🌃)然し源(yuán )吉(jí )の意見(🧣)は(🎢)一たまりもなく、皆(jiē )が口々(📂)に云ふ(☔)罵言で、(🏍)押(yā(🚆) )しつぶされてしまつた。
母親から、源吉が聞(🥔)いたこと(🛐)だが(🍰)―(🥄)―その(🦔)頃(qǐng )父親(🚊)が時(💭)々(🚃)眞(🆓)夜中に雨(yǔ )戸を(✂)あ(🦐)けて外へ出(🛅)て行くことがあつた。母親(qī(🔪)n )は、用を達し(🤑)に行くのだらうと、初め思(sī )つてゐると、(🆘)中(zhō(🔃)ng )々歸(guī(🤳) )つて(♓)こな(🐫)かつた。一時間(🕯)(jiān )も二(🍝)時(🍆)間も歸(🏙)つ(💣)て來ないこ(🐄)と(🍡)が(🕵)あつ(🍖)た。母(🚝)はだ(🥤)ん／＼(🥥)變(biàn )に(🐖)思(🎂)つ(🏸)て(💵)、(🎓)それを父にきいた(🔵)。父は笑(xià(🏕)o )つて、「畑(🤚)(tián )さ行つて來るんだ(➗)。」(📁)と云(yún )つた。そ(🔐)れ(😭)以上云はなかつた。
源(😱)吉(🆒)は、芋を喰ひあきると、火箸をもつたま(😴)ゝ、爐(🌯)の中を見てゐた。火(🌱)箸(zhù )で、火(♓)のオキを色々に、ならべてみたり、崩してみたり、(😅)しばらくさうしてゐた(🌑)。
「(🎲)分(🙉)つて(🌘)るべよ。地主か(🙃)ら畑ばとツ返すのさ！」
そんな大それた事は(🕕)、(🍞)だから、思ひも寄(📺)らなかつた。
先生(shēng )は(😒)小便をしなが(🌻)ら、「や、お(〽)晩。」と、何(⛰)時ものザラ／＼した聲で云つ(🚥)た。
「分(🚱)つてるべよ、地主か(⚫)ら畑ばとつか(📃)へ(🤫)すのさ！」――かう源吉(🧕)が(♋)云(🥊)つたのは、(👷)理(lǐ )窟でな(🥓)か(👆)つた。源吉(🏷)は(💿)さう背(bèi )後(hòu )で云は(🥔)せる父(➖)親の氣持も感(🗒)(gǎ(😿)n )じ(🥫)てゐたのだ！ (🔎)源吉は歩き(🌍)な(😴)が(🙏)ら、こんな事が分ら(🍓)ない、(💼)そ(✏)して又(yò(🕺)u )そこ迄行(há(♟)ng )かうとし(😦)ない(🕡)百(🕎)姓に、(👆)心から腹を立て、「勝手にしやがれ、俺ア俺アだ。」と思(🛁)つてゐた(🔨)。
話がかうしてゐるうちに(😐)纏(chán )つて行(🔔)(háng )つた。源吉は誰からとなく、校(xià(👇)o )長先生(shēng )が裏に※(「廴＋囘(🍂)」(😵)、(🌏)第4水準2-12-11)つ(🔅)てゐる、といふ(🦀)事を(🎩)き(🃏)い(🤽)た。所(🕢)が、同じ村のある百(bǎi )姓が、地(dì(🧣) )主(🗓)の(🔷)ために、立(lì )退(🦕)(tuì(💤) )き(🤛)をせまられて(👫)ゐ(⏲)るといふことが出(🕗)來(😟)上つてから、(🛬)急にさういふことが積極(👧)的に(👳)な(🍰)つ(✝)た。
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