「そ(🕸)う(🗽)だ、金(🎨)が(🤘)あっ(🈯)て(🚧)時間があ(🏼)って学問するものは(🥍)幸(xì(🐾)ng )福だ、わしの塾(shú )じゅくの(🛹)生(🥘)(shē(🔰)ng )徒(tú )はみんな不(😴)幸なや(🔝)つ(🛡)ば(🔤)かり(🦉)だ、同じ土地(👔)に生まれ同じ年ごろでありなが(🔎)ら、ただ、金のため(🏛)に甲こうは(🎙)意(💱)気揚々ようよ(🍷)うとし(👻)乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな不公平(pí(🕡)ng )な話(🍋)はな(🧤)いのだ、いいか安場(🧙)、そこでだ(🚓)、わしは生徒共(gòng )の肩身を広くさしてやりたい、金ずくではか(🎯)なわ(🕘)ない、かれ(🚍)らの学(🎥)校は洋(yáng )風の(🐪)堂々た(🌶)るものだ、わしの(🤲)塾じ(🌉)ゅくは壁(bì(🈲) )が(🍹)落ち屋根(🍾)がもり(🚘)畳(dié )たたみがぼ(🌳)ろぼろだ、生(👛)徒(tú )は町を(🛸)歩くに(🎼)いつも小(xiǎo )さくなっ(🕟)てしょぼし(🆚)ょぼしている(✳)、だからせめて野球でもいいから(🐅)一(👑)遍いっぺん勝(😠)たし(🤯)て(🎽)やりたい、(🍼)実力のあ(💔)る(🔇)ものは貧富(🥄)にかかわらず(🐏)優勝者(🎽)に(🧗)なれるものだということ(😓)を知らし(🐠)めた(👗)い、師範生も中学(xué(🐼) )生も黙々生もくもくせいも同等の(🥛)も(🧦)のであると思わせたい(💼)、(🕣)大手(shǒu )をふって町を歩く気(🤮)にならせた(⬜)い、だからど(🚂)うしても今度は(🍶)勝(⤴)たねばなら(🈲)ん、わ(🚷)しもこの年に(🚢)なっ(🎣)て、なにをくる(🅾)しん(🐀)ですっぱだか(🔡)にな(🅰)っ(🚀)て空あき地(dì )ちでバットをふり生(shē(🎬)ng )徒(🍁)等を相手(shǒu )に遊(yóu )んでい(📻)たかろう、(🤺)生徒(🔬)の自(zì )尊心を養(🚱)成(chéng )したいため(🛏)だ、そうして一方におい(🍈)て町の人々や(🧤)官学(xué(🐷) )崇拝者を見かえしてやり(💿)たい(🏭)ため(🧓)だ、(💡)野(🍟)球の勝敗は(📟)一(yī )小(🚪)事だが、ここ(🦄)で負ければ(💨)わしの生(🍬)徒はますます自尊心(🕥)を失い肩身(👸)を小さくする、実に一(yī )大事件だ、なあ安(ān )場(👢)、(🚻)今度こそはだ、なあ(👼)お(🥜)い、しっかり(🔭)や(😡)っ(😰)て(🎛)くれ」
「ぼくも(🆎)そう思ってます、ぼくはかならず勝(⛩)た(🤷)してご(📩)らんに入れま(🎂)す」
「厳罰(🥏)げん(😥)ばつに(📺)処すべしだ、(😸)よ(🔲)く(☝)調べて(👎)く(🦍)れ」
「いやかまわない(🌯)、わしもお(🧦)ひ(🔲)るか(➕)らは見(🥀)物に(🦌)ゆくぞ、し(🌼)っかり(💖)や(🎆)ってくれ」
(🛌)一同(🐚)は(🛑)はだかになった。
「いいえお帰り(🥁)になりまし(🌱)た」(🚰)と(🚙)女中が(😌)横(héng )合いか(🆘)ら声(shēng )をだ(🦐)した。
光(📌)(guāng )一(yī(🖌) )は手塚の母が平気で、「活(🛡)(huó )動(🕺)(dòng )じゃないかえ」
「ホ(👿)ー(📝)ム(📚)イ(💡)ン」
かれは光一の球(qiú )が(💴)燦然さん(🖊)ぜんたる光(guāng )を放ってわが(⛸)思う(🖇)壺(hú(🤺) )つぼ(🌲)を(💗)まっすぐにきたと思った、かれは八(bā )分(fè(🦈)n )の力を(🍄)もっ(🐹)てふった。
「そうかも(👰)知れません」
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