「それならいいけれど(👒)、――」
この採(📐)(cǎi )点表の波紋(wén )は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちに(🐼)まじって、(🌚)あ(⛸)とでは先生た(🅰)ちま(🤛)でが代る代(👊)るのぞきに来(lá(🐃)i )た(🎂)。生徒(🏹)(tú )た(🤯)ちは、採(cǎi )点表に(🏷)のっている先生(🐍)が来ると、一(🕎)(yī(🌡) )々その点数(🗿)を大(dà )声で叫んだ。中には(🏨)、備考欄まで読みあげる者も(👝)あ(✨)っ(♍)た。先(xiān )生(🛺)の(🎓)中には(🎧)、自分で自分(😚)の綽名をよく知って(😭)いる先生(shēng )もあり、そうでない先生(shēng )もあったが、そんなこと(🗞)で、どの先生もい(🧝)やでも(👀)自(💄)分(🚜)(fèn )の綽名をはっきり知(❌)らさ(🍬)れ(👗)るとい(🚋)う結(🈷)果になった(🕴)。もっとも(❌)、(📉)中学(💕)の先生で(⬇)、自分に(🦆)かぎっ(☝)て綽名(🦃)はないな(🤘)どと安心(xī(🏏)n )し(🐓)てい(🍌)るほどい(❌)い気(qì )な先生は(🎺)ないはず(🥕)なのだから、(📸)それ(🏯)は大(dà )し(📊)たことではなかったか(♓)も知れ(👫)ない。しか(🆖)し、綽名といっしょ(🎋)に、自分の点(🐇)数ときびしい評語(🖋)とを知(🐓)らなければならな(♑)かったというこ(🔇)とは、(🥞)何といっても最近の(🤨)大き(🍰)な試煉で(🆓)あったに(😬)相違(🍻)ない。ある先(💦)生は(🌾)顔(yá )をひきつら(❔)せて(🔥)ガ(🤲)ラ(🕶)ス戸のまえに棒立に(🏷)なり(🕥)、ある先生(shē(👲)ng )は一たん顔をまっかにしたあと(🚗)、(🏌)強(⏲)(qiáng )いて微笑(xiào )をもら(🚅)し(🦎)た。し(😫)かしどの先(🥁)生(shē(🤓)ng )も(🗨)最後には(🤵)、自(zì )分に(🦄)はまるで関係(⬅)の(🥅)な(🥋)いことだ(👏)、(🐼)といったような(🐷)顔(yá )をしてそ(⛪)の場を立(lì )ち去っ(📗)た。ただ(📽)「あ(🥂)ざ(🏑)ら(📬)し」先生だけは、(🧣)その綽(🐥)名(📻)が自他共にゆるすほど(🏎)有名(🐲)になって(⏫)いて、ご(🙇)まかしがきかなかっ(🧚)たためか、それと(🐅)も、備(🎓)(bè(🎶)i )考欄にあっ(🚏)た通り、事実粗野(🏵)の(🏪)稚気(💧)ある性格(📩)の持(chí )主(🤘)であったためか、(♐)その大きな(😰)口を思いきり横(🐛)にひろげ(👍)て、よごれ(🗽)た上(shà(📤)ng )歯(🔑)(chǐ(🎿) )をむき出(🏸)し、天(🏣)(tiā(👻)n )井を向いた鼻の下(🖐)に灰色(sè )の(🌡)あらいひげ(⛳)を針のように立て、内(nèi )をのぞきな(🛍)がら、(➕)「わっはっは」と(✌)笑った。そ(👇)して、「(🍛)わしだけは合格(gé )の見込(🕢)があるちゅうのか。どう(🦅)かよろしくた(😥)のむ(🎅)よ。」と言うと、くるりとう(💟)しろを向い(🐧)て、もう一度「(👟)わっ(🏵)はっは」と笑い、歯を(🌙)むき出したま(🕶)ま、む(🛵)らがっている(🎬)生徒たちを(🐁)押しわけて(📉)帰って行った。
「そ(🍙)れも(🎚)そうね。」
「戦う気(qì )持なら、そりゃ(🤳)あ女にだって(🕯)あるわ。」(🏆)
「君(jun1 )自(🍫)身で(🐉)?」(🏰)
(🍭)彼は(🤔)、自信を失った人(👵)のよう(👱)に、力なく首(shǒu )を(🉐)たれた。徹(👼)太(tài )郎叔父に対しても、(🦅)道江に対(🧣)しても、恥ずかしさで胸(xiōng )がいっぱいである。
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