フェラ 動画《東京 大学 物語 エロ》2行目ライン
東京 大学 物語 エロあらすじ
「私(sī )は、(🐐)君らを、良(🍣)心(🏯)を(🍏)もった(💓)自主的な人間と(💙)して(🗼)こ(🥧)こ(📩)に(😡)迎(🥜)(yíng )むかえた。だから(🌙)、かりに君ら自(zì )身が、(🕥)君(jun1 )らを機械(🔆)のよう(🆒)に取りあ(🗝)つ(🤲)かってくれとか、犬猫いぬね(🐎)このように(🏎)ならして(👼)くれとか、私(sī(💓) )に要求(🐡)したと(🔞)しても、私(sī )には絶(👕)対にそれがで(😏)きない。私は(💮)、あく(🛺)まで、(✌)君(🌓)らが人間であることを信じ、君らに人間(jiān )と(💦)し(🍒)て(🔰)の行動を(🏹)期(qī(💸) )待(🤝)するよ(💸)りほか(❗)はない(🥊)の(🤩)だ。むろん私も(🌏)、人間の世の(⬜)中に(🙊)、強(qiá(🔉)ng )制の必要が全(🐬)然ないとは思っ(💆)てい(🦅)な(😕)い。弱い(🍪)人間にとっては(🗻)、やはりそ(🏻)れが必(💹)(bì )要なことも(🛷)あるだろ(🛑)う。時(shí )には、それが弱い人間(🚰)を救う唯(🍓)一ゆいいつ(⛺)の方法で(🤞)ある場合さえあるのだ。そ(😁)れは私(🐒)にも(🐆)よくわかっている。しかし、私は、君らがこの塾堂(🛺)の生活にもたえないほど弱い人間であ(👻)る(⌚)とは思(sī )って(🥦)いな(🐁)いし、また思いたくもな(🤽)い。だか(🔒)ら、私は(🐆)、君らが何か(♓)の強制力にたよ(😌)るまえ(🥍)に、まず君ら自身の(🌫)良心に(🚰)たより、人(🔕)間(jiān )として、君(👳)ら(😸)の最善(🖼)をつくし(🐮)てもらいたい(🚵)と思っているんだ。君らが、(🌼)ほ(😗)んとうにその気になりさえ(🎿)すれば(🌽)、少なくとも、この(🍑)塾堂の(👉)生活ぐ(🌅)らいは、何(👝)の強制(✒)もなしに運(yùn )営し(🍦)ていける(🚺)だろうと、私は信じている。君ら自身(🎆)も、人間であるからには(🤬)、そ(🌌)のぐらいの自(🥐)信は持(chí )って(🎛)いて(☝)もいいだろう。い(🚝)や、(🖐)持(🛣)っ(👳)ていなけ(🤣)れば(⛪)なら(📇)ないはずなの(🏌)だ。もし君ら(👴)に(🚑)、それだけの自信、――人(rén )間として(🤘)のそ(🤱)れだけの誇ほこ(🙉)りも(📩)持(📀)て(🥀)ないとする(💶)と、私とし(🛬)ては、もう何も言(🚻)(yán )うこと(🆑)はない。明(🍳)日からの行事計(🚣)画をたてる(🎇)ことも、まったく必要のないことだ。……ど(🏴)うだ(🌺)、(🤔)飯島君、や(😗)は(🦇)り強(📫)制(🍯)がなくてはだめか(📭)ね。」
(😾)朝(cháo )倉先(xiān )生は、(😃)そ(📈)う言って微笑した。そ(🏭)して、それ(🏨)以(yǐ )上口(kǒu )で説(🔺)きふせることを断念(📤)した。いずれ(🔔)はこれからの生活体験(yàn )が、徐(xú )々(🍁)じょじょにかれらを納(😇)得させ(🤟)るだろう(📜)、というの(👑)が先生の(🧡)いつもの信念(nià(✡)n )だった(🛃)の(🕷)である。
と、(🍊)次郎はち(💈)ょ(⏰)っと考(🏮)えて(🔜)いたが、
「感じた(📐)とも。あん(🖊)な(🔞)落(luò )ちつい(🍱)た打ち(⏩)方は今(🚚)日のような寒い(🍅)朝(🍎)には(🍎)、な(🗡)かなかできる(🛏)もの(🚦)で(📪)はないよ。」
「第五(wǔ )室は、管理部(🍼)として全(quán )体の責任(📤)を負っているんだからね。僕、一まわ(🎆)り(🚴)して、様子を見て来るよ。」
この一週(💠)(zhōu )間は、(🏴)塾(🔌)生(🛺)(shēng )たちに(🥩)とっては(💙)、まった(🏚)く奇(🚴)妙きみょうな感じ(🅾)の(😐)する(⚓)一週(zhō(🍷)u )間(jiā(🌺)n )だった。朝倉(🎄)先(✈)生(🔵)(shē(🌱)ng )夫妻も、次(🤬)郎も、生活の(🉑)細(👪)(xì(🐊) )部(🏂)の運(yùn )営につい(👖)ては、(👺)自分たちのほうからは、(✖)何(🎪)ひとつ指図さし(👢)ずをせず、(🔪)また、塾生たちから何か(🚎)たずねられ(👝)ても(🔍)、「ご随(⏸)意(💺)(yì )ずい(🌥)いに」とか(🔖)、「(🎾)適当に考えてやってくれたまえ」と(♉)か、「みんな(🛂)でよ(🈹)く相談(🔃)し(⛩)てみるんだ(😙)な」(😢)とか(🏖)いったような返事をするだけだっ(👡)たので、とかくかれ(🏜)らはとまどいした。中には、それをいいこ(👄)とにして(🎺)、ずる(💪)く(🐠)かまえる(😈)ものもな(♈)い(🐔)ではなかった。その(👽)結(🗡)果、むだ(👛)とへ(💮)まとがつぎつぎにおこ(🌨)り、(🐻)かれらの共同(tó(🏋)ng )生(shēng )活の(📂)すが(🔽)たは(🍖)、見(📶)た眼めには決(jué )し(🍰)ていい(🎆)もの(😉)で(✝)は(🚬)なかった。時に(♊)は、不規(guī )律と怠(dà(🗒)i )慢たいまん(🤺)だけが塾堂(❕)を支(🕚)配(🗳)しているので(⛹)はないか、と疑われる(🥩)ような(😋)場(chǎng )面もあり、(💱)もし学(⛩)ぶこと(🍨)よりも批(🥪)評す(🌠)る(🔐)こ(🧘)とにより多(🔝)くの興味を覚えて(🐆)いる(🧣)参観者(zhě )がたずねて来たとしたら、その人は、批評の材料をさがす(🚺)のに、決して(💥)骨は折れ(🌓)なかったであ(🔽)ろう。
講堂で(🏞)は、掃除はもうあらか(🍢)た終わって、(✖)机(jī(🗾) )や椅子い(🔧)すの(😬)整頓(dùn )せいとんにとりかかるところだった。そこ(🎳)は、第一室(✏)と第(dì )二室の共同の受け持(❕)ちだ(🌩)ったらしく、田川(😀)大作(zuò )や青山敬太(tài )郎(🕠)など(🌿)の顔も見(jiàn )えていた。田川は、例のしゃ(🔽)がれた、激はげ(🗣)しい号令口調(🎲)くちょう(🐎)で、(🤥)ほかの(😳)塾生たち(⌛)を(🎫)せきたてなが(🌌)ら、(😒)自分でも椅子や机(🤲)を運(🚿)んで(🕢)敏(mǐn )捷びんしょうにたちはたらいていた(🌔)。こ(🌌)れに(🚳)反して、青(〰)山(🔋)(shān )の態(🕠)度はきわめて(🖥)冷静(jìng )だった。か(👯)れは(🙉)、田川(chuān )の声には無(wú )頓着むとんちゃく(💋)なよう(🍬)に(🦒)、並(bì(🦗)ng )な(🆒)らべられ(👮)ていく机の列をじ(🕣)っとにらん(🤹)では、(🦐)そ(✡)のみだれを正(zhèng )して(🍻)いた。――二人(🤞)と(📉)も、それぞれ(😣)に室長に選ばれていた(🎂)の(👷)であ(🚞)る。
「その(🈳)実(shí )際(jì )を、お(😻)たが(🐶)いに(🔛)鍛きたえあうのが、ここの生活(huó )だろう？(⤵)」
（飯島のような人間は(🐘)とうてい(✝)救(jiù )え(⛰)ない(🗄)。それに(🎩)くらべると(👵)、田(tiá(⏯)n )川大(dà )作(🍂)(zuò )のほうはまだ(👙)見込み(🚟)こ(🛋)みがある。）
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