次郎は、(🐋)ぐらぐらと目まいがするような(🥥)感じだった。徹太郎は(🎬)、いつになく沈(shěn )んだ調(dià(🤯)o )子で、
「そうね、―(⌛)―」
「ええ、ときどき。」
と、(🧤)徹(🏺)(chè )太郎(🐂)はちょっと考えてから、(🏷)
校(😉)(xiào )長(zhǎng )室(🔡)(shì )がひっそりして(🚃)いるのにひき(🍝)かえて、(🗓)教員(🥍)室は何となく落ち(🐱)つきが(👃)なかった。三(🚏)人、五(🔎)人とかたま(🆒)って立ち話をしている様子が、(🙋)あ(🍝)け放した(💄)窓から、いつも(🛰)生(🏡)徒たちの(🌝)眼(yǎn )に(🏩)うつ(🏃)った。ま(♑)た(👖)四(sì )年や五年(niá(🔶)n )の教室に出(chū(♌) )て来る先生(shēng )たちの(🎧)態度にも、ふだんとかな(🚸)り(🔛)ちがったと(🍥)ころが(🕠)あっ(🛢)た。い(🦂)つも駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしている先生がいやにまじめ(💗)だったり(🏨)、(🌆)こ(🕖)れ(🥒)まで教(jiāo )科書以(🛏)外の話なん(🔍)か一(yī )度(dù )もし(🎥)たこ(🐄)とのない先生が、(🥛)とってつけたよ(💷)うに、修身めいた話(🗣)をし出(chū )し(🐲)たり、また中(😺)には(❗)、変ににやに(📠)やし(🏏)ながら(🌫)、(♑)「(😁)こないだ(🐈)大(🍢)(dà )垣(yuán )前校(xià(🍤)o )長から(✒)お手(shǒu )紙をい(💵)ただい(👍)てね。」と、その(🧥)手紙の中に書いてあったという一二の(🔭)文句を(🧥)引(yǐn )き出(🌇)し(😭)て、前校長をほめ(🐺)、自分と前校長の間(jiā(💤)n )に(😁)は何(🏅)か特(🍓)別(😖)の関(wān )係(xì )でもあっ(🛀)たかのようにほ(💥)のめかしたりする先(xiā(🚯)n )生も(🏓)あった。すべてこういうこと(😽)が(😞)何を説明(🍜)(míng )しているか(🕟)は(🔏)、生(🥓)(shēng )徒た(🛩)ちに(🆗)むろん(🗺)わかり(✖)すぎ(🦑)る(🦓)ほどわかっていた。だから休(xiū(🛸) )み時(🌵)間に(🦔)な(🚥)る(🌍)と、彼らはそれを(🦗)材料に(♊)して先生たち(⏰)の品定(♎)めを(🚳)する(🌀)のに(🚗)忙(🤞)しかった。こんな場(🚀)合(📉)(hé )、いつも奇(qí )抜(bá )な思(🚔)いつきをやるの(🐡)で人(🌲)(rén )気のある五年の森川(❣)という生徒(🦁)は、四年と五(⤴)年(🌈)の各(gè )教(🚯)室(shì )をま(🍇)わってその品定(dìng )めをきい(🎰)てあるい(🎿)ていたが、昼(zhò(🔶)u )休みの(📗)時間には、(🥝)もう校友(🈹)会事務室(shì )の(🔐)黒板に(🆘)「(🎳)教員(yuá(🖍)n )適(🤺)性審査採点表(biǎo )」とい(🏻)う(😅)のを書きあげて(🕉)いた。校友(🕊)(yǒu )会事(😂)(shì(🍴) )務室は(㊗)、生(shēng )徒控所の横(héng )の小さ(🦎)な(🌋)室で、間はガ(👼)ラス戸で(🥘)仕切って(🛣)あ(🔭)っ(🚥)たので、控(kòng )所からはまる見え(🙃)だった(🖖)。校友会(huì(🏠) )の委員た(🐥)ち五六(liù )名が中(zhōng )でわいわい(😴)さわいでいる(🏖)声をききつけて(🏐)、ふ(💲)だんは(🕸)遠慮(🏒)(lǜ )しがち(🌜)な(😲)一二(èr )年の生(shēng )徒たちまでが押(🔴)しよせて来た(😷)が、その(🛌)採点表の左の端には、馬賊、(☕)チャ(🏩)ップリン、かま(🈶)きり(♐)、(🙉)あざらし、おでん、(🍖)花王(💸)石(shí )けん、長(💌)茄子(🍁)、瓦(🔨)煎(jiān )餅、といったような先生(shēng )たちのあだ名(míng )が縦にならんで(💱)おり、それに(🖥)括(kuò )弧かっ(🙃)こして受持(chí(🕎) )学科(kē )名が書い(⤴)てあ(🔙)った。そ(🏭)して、(🕎)その右に点(diǎn )数(📘)(shù )欄(lán )と備(bèi )考欄(👾)とがあったが、点数欄(lán )には(🚝)五(wǔ )点(diǎn )というのが(🈯)一(🌇)つあるきりで、(🤢)あとはみな四点以(🔟)下だった。零点はさすがに一つも(🎸)なか(🚄)った。備(😣)考欄(⬆)には、「(🥝)品性下劣(😰)、(🎫)御殿女(nǚ )中の如(🐊)(rú )し」(🗼)と(🥍)か(🏫)、「(🕰)駈落かけお(🌰)ち三(📘)回(👣)心(xīn )中未遂(suí )一(🗣)(yī )回」とか、「野心(🦋)(xīn )満々(👟)、惜しむらく(🚎)は低能」(🤬)とか、「彼(🍻)(bǐ )い(📸)つの日にか悔(huǐ )い改(gǎ(🍙)i )めん(🥤)」と(💘)か(🥉)、「愚鈍(🤑)なるが如(⛅)くに(🛏)し(🔶)て、最も(⏪)警戒を要す(🥕)」とか(😥)、そういったさまざまの文句が、(🤖)いっ(🧤)ぱ(🏂)い(☔)書きつめてあった。五点の(💬)評点をもらったのは「あざ(🎭)らし」先生だったが、そ(🌾)の備(🗓)考欄には「性粗野にして稚気あり、陰険とは認めがたし、合否(🕙)の判(🖐)(pà(🥝)n )定(dìng )は後日(rì )会議の(🎈)結果にま(🌌)つ」とあった(🧠)。
(😍)彼は立ちど(🈁)ま(🚧)ったま(💔)ま、(🖐)しばらく(🕊)じっと馬田のう(🐵)しろ姿(🔹)を見(jiàn )つ(🦓)めていた。すると馬田(➰)(tián )は、わしづかみにしてい(🚐)た(📋)帽子(zǐ )をふ(🚾)りあげて(🤲)、つづけざまに二(⌛)三(🐞)度、(🌬)つよく(♑)自分の股(⛅)をなぐりつけた。それは、(🎙)彼が何(😫)か(❎)やりそこない(🐑)を(🤞)したり、しゃく(🎓)にさわった(🏴)り(🌀)す(🐚)る時に、よ(👠)くやるくせなのである。
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