とあっ(🤞)た。
塾(shú )長(🏤)室の(🕗)掃除(chú )は、朝(🎳)(cháo )倉(cāng )先生夫妻が、(🛑)空林庵の掃除をすましたあと(⏫)、給(🚽)仕の河(hé(❌) )瀬かわせに手(shǒ(🔥)u )つだってもら(🏓)って(🍛)、(🤔)自(zì )分(🥃)たちの手でやることになっていたが、次(📽)(cì )郎(🤒)も、都(dōu )合(hé(🚆) )がつきさえすれ(❣)ば、手つ(🕚)だうこと(🍬)にしてい(🍯)たのである。
「君(㊙)自身(shē(🐫)n )は(⛔)どう思(🙉)う? 私の意(🚴)見(jià(💈)n )よ(🏯)り(🦖)、まず君自身(🔞)(shēn )の意見からききたいね(🚫)。」
それから、(🚏)朝倉先生(🍶)は、何(hé(🗣) )か(🎼)おかしそう(🔠)にひ(🌎)とりで笑っていたが、
かれ(🕍)は、(🏒)掃(🚋)(sǎo )除そうじをしな(🙂)がら、(🏞)根気よく(🕔)鳴りつづけている板木(mù )の(📢)音に、ふと好(hǎo )奇心(📬)こう(🌍)きしん(📷)をそそられた。それは、鳴りはじ(🌃)めた時(🧥)刻(kè )がき(🦓)わめ(🤙)て(🐿)正確だったから(🚾)ばかりでなく(⬆)、その音の(💘)調(😇)(diào )子に何かしら落(📺)ちつきがあり、しか(🔪)も(🖍)、いつま(😼)でたっ(🗡)てもそれが乱れなかっ(🙌)たからであっ(⛸)た。
次(🤢)(cì )郎(🌱)は(✳)、(😲)すぐ(🐒)、事務室の前から玄関(🍘)に(🕑)かけての掃除(chú )を手(🔛)伝(yú(🔝)n )っ(😈)た。朝(😍)倉(cāng )先生も、そのうちに塾長室から廊(láng )下(📃)に出て、みんなの様(🎾)(yàng )子(🍫)を見て(🥀)い(🔴)たが、そ(🕍)れ(🏢)もほんのしばらくで、すぐまた塾(🎓)長(🤙)室に(😷)もどり、椅(yǐ )子(zǐ )に腰(🌪)こしをお(🐢)ろすと(🔫)、そ(🌚)の(👂)まま何か(🐎)深(😈)く考え(🏃)こんでいた。
講堂では、掃除はもうあらかた終(zhōng )わっ(🚰)て、机や椅子いすの整(🤪)頓(⚽)せいと(🦇)んにとりかかるところだった。そこは(🍇)、第一(🗻)室と第(dì(🚮) )二(📦)室の共(gòng )同(tóng )の受(shòu )け(🏎)持ちだっ(🔲)たらしく、田川(✊)大作や青山(🌡)(shān )敬太郎(😴)(lá(🎁)ng )などの顔(👍)も見えていた。田川は、例(lì )の(🆔)しゃがれ(🥥)た、激はげしい号令(lìng )口調(diào )くちょうで、ほかの塾生たちをせ(🎹)きたてながら、自分(fèn )でも椅子や机を運(😺)んで敏捷(🌠)びんしょう(🕡)にたち(🖍)はたらいていた。これに反して、青山(🔏)の態(💮)度はきわめて冷静だった。かれは、田(😾)川(chuā(🔑)n )の声に(🧡)は無頓着む(❄)とん(👌)ち(🈲)ゃ(🧥)くな(🦇)ように、(🖊)並なら(🤖)べら(👼)れ(🕊)て(🚎)い(🚈)く机の列をじっとにらんでは、そ(👶)の(🍷)みだれ(🌷)を正(🦌)してい(🈶)た。―(💨)―二人とも、それ(🐴)ぞれに(💛)室長に選ば(⛔)れてい(🐨)た(🥨)ので(🏊)ある。
「板木ばんぎ(🧠)のことか。あれは、私が直接見ていたわけ(🏚)で(🚮)はなかった(🥑)のだからね。」
す(🐐)る(🤩)と、ちょう(🔞)どそ(🧝)の時、事務(wù )室に人(🍠)の足音がして(🍥)、仕切(qiē )り(💊)の引き戸(hù )を軽(👳)(qīng )くノ(🦏)ックする音がきこ(🚉)えた。
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