「すりこぎ(🥊)をふりまわすなんてつま(😙)らねえまねをするも(😍)んだ」
千三はボックスに立(lì(⏹) )つ前にバッ(🚟)トを(❔)一ふりふ(🕴)っ(😒)た、それは先生の(➿)手製のこぶ(🙅)こぶ(🕺)だ(⚫)らけの(😕)バ(👵)ット(🤡)である。か(🔥)れは血眼ちまなこ(🥥)になっ(🤭)て光一を(🚂)にらんだ。いままでかれは光(🧓)一を見るとき一(yī )種(🕊)の弱(➖)気を感じ(🔽)たのであった(🥪)、かれはわ(👵)が伯(🏩)(bó )父が入(rù(🈹) )獄(yù )中に受けた(🌸)柳(liǔ )家の高恩を思(sī )い、わが貧をあ(🍮)われんで学資をだしてやろ(🛢)うとした光一(👟)の友情(📡)(qíng )を思うと、かれ(🚤)の球(qiú )を打(♈)つ(🔹)気(🤜)合いが抜けてどうすることもできないの(👺)であった。
だがいわねば(🤦)ならぬ、いわねば手(shǒu )塚はなぐられる、(🕰)なぐられるのは(🖲)かまわないとし(🌮)たとこ(🎰)ろで、(💰)手(shǒu )塚(♓)は(👓)自分の悪事(shì )を悪事(shì )と思(🤰)わずにますま(👪)す(❎)堕(🔢)落だ(🛑)らくするだ(⛔)ろう、(💊)か(🎙)れに(😘)は美(měi )点がある(🌓)、だ(🍿)が(🚘)欠(🐠)(qiàn )点(diǎn )が多(😒)い、(🌳)かれは美点を(✊)養わず(✂)に欠点(diǎn )をのみ増長(zhǎng )させている、かく(➗)てかれは(👤)終(😈)生救うべからざ(🏬)る淵ふちに(🚡)しずむだ(⏯)ろう。
「厳罰げん(🔫)ばつに(🦋)処すべしだ、よく調べてくれ(⏱)」
(🕳)五大洲(🕙)は(🐾)まっす(⚪)ぐな球たまをだし(🚻)た(🚎)。戞(jiá )然かつぜんと音が(🤱)した、(🐵)見(😡)物(🏯)人はひやりと(🍹)した(🍇)、球ははた(🤽)し(⚽)て千三に向かった、千(qiān )三は(🔓)早くも(🈺)右の(🛳)方(🤯)(fāng )へよっ(👭)た。
「今日(rì )きょ(👔)うは一(🚽)本も打た(⬅)せな(🧘)かっ(🔽)た(😴)ね」
こ(🛶)の声(shēng )と(🤪)共に学(xué )校(🗯)の(🧘)応(yī(🥄)ng )援(💍)歌がとどろいた。黙(mò(🤧) )々も(🎆)くもく(💡)の第一(❔)(yī )打者は五(🤑)(wǔ )大洲である。かれはかんかん(🌕)におこ(🚸)っていた。かれは頭(tóu )の鉢巻きをかなぐりすてた(🧐)と(🈂)き、その斑(🈚)々はんぱんた(🕵)る火傷や(🚅)けどのあと(🎧)が現われ(🕊)たので(🤥)見物人はま(🐠)たまた喝采し(🦎)た。
久(🍯)保井先生(shēng )が去(qù )ってからつぎにき(🛥)た(🕍)るべき校長に対して生徒も町の人も(🌨)一種の反感をもって(🅾)いた、だが日(rì )を経ふるにしたがって新(👀)校長(♉)の実践(jiàn )躬(gō(😲)ng )行(📩)じっせんきゅうこう的な人(rén )格(🐚)(gé )は(🚸)全校を圧し(🏰)、町(dīng )を圧(🚼)しいま(🥊)では(🏩)だれ(👂)ひと(😽)り尊敬せ(🎅)ぬものはな(💈)い(🌴)。
気の短い連(lián )中は声々に(🥪)叫(🌯)んだ、この溢あふる(🥎)るご(📫)とき群衆を(🎻)わけて浦和中(🐌)学の選(🔔)手が(🕯)英(🏜)気(🕠)さっそうとして場(🚹)内に現(xiàn )われた、揃いの(🍐)帽(🐅)(mào )子ユニ(🔓)フ(🏐)ォーム、靴下(🍠)は黒と白の二(🖥)段(🖍)抜き、(🐿)靴のスパイク(🦁)は日に(🗯)輝き、胸のマーク横(hé(🌯)ng )文(🔔)字(😭)の urachu はいか(🚫)にも名を重んず(⭐)るわかき武士の(🃏)ごとく(🎫)見(jiàn )えた。
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