塾の庭に(🍨)ある樹木の緑も深い(📡)。清すずしそうなア(🤓)カシヤ(🚯)の下には石(shí )に腰(🦅)掛(🤒)(guà )け(💼)て本を開(👣)ける生徒もある。濃い桜の葉の蔭には土(tǔ )俵が出(chū(💴) )来(lái )て、そこで無(🥍)(wú(🥦) )邪気(qì )な相撲す(🌹)もうの声が(🐾)起(qǐ(🐱) )る。この(🤒)山(shān )の(🔫)上へ(🈶)来て二度(🚄)七月をする高瀬には、(🤛)学校(🥟)の窓から見える谷(gǔ )や岡(🦂)が余程親しいものと成(chéng )って来(💩)た。その(🚇)田圃側(🎊)た(🏥)んぼわきは、高瀬が行っ(💩)ては草(🚞)を藉(🎳)(jiè )しき、土(tǔ )の臭気にお(🙁)いを嗅ぎ、百姓(📏)の仕事を眺(💾)め、畠(⚽)の中で吸(xī(🌤) )う嬰(📟)児あかんぼの(🎃)乳の音を聞い(📡)たりなどし(Ⓜ)て(🧓)、暇さえあれ(🏚)ば(🔍)歩き廻るのを(🤽)楽みとする(🌵)ところだ(📐)。一(yī(🏏) )度消えた(😿)夏ら(📷)しい白い(🏦)雲(yún )が復(🥏)た窓(chuāng )の(🔡)外へ帰って来(🙈)た。高(gāo )瀬はそ(🎯)の熱を(👓)帯びた、(🍲)陰影の(🤶)多い雲の形(🏃)か(🚥)ら、青(📕)空を(🗼)流れる(🧐)遠(🌔)(yuǎ(🐗)n )い水蒸気の群(🚚)まで、見分けがつくように成(⛲)った。
(🚛)同じ士族屋(wū(🧘) )敷風(✳)(fēng )の建物でも、これはい(📮)くら(👜)か後(🎙)で出来たもの(🍞)らしく、蚕の(😡)種紙をあき(🏎)なう町(🦋)(dīng )の商(shāng )人の所有もちものに成(chéng )っていた。高(🤤)瀬はすこ(💁)しば(🔀)かりの畠の地所(suǒ )を(🏸)附けて(🎨)ここを(🛵)借(jiè )り(🥈)ること(🕠)にした。
坂(🌘)道(dào )を上ると、(🕗)大(📗)手の(🚏)跡(😜)へ出る。士(shì(🐀) )族地の方へ行(💟)(háng )く細い流が(🕣)その辺の(⛩)町(🖊)(dī(🍈)ng )の間(jiān )を流れて来て(🧕)いる。二(èr )人は広岡理学士(shì(⏩) )の(🏥)噂(🍡)うわさな(💔)どをしながら歩(🕧)いた。
学士は(❗)「ウン、(📖)高(🥧)瀬(🍣)君か(👶)」とい(👵)う顔(🚖)付で、店頭(tó(🗡)u )みせさきの(🤳)土間に居(jū )る(🔃)稼かせ(🤸)ぎ人らしい内(nèi )儀かみさんの側(🧙)へ行った(🏍)。
生徒も大抵帰って行(✔)った。音(❇)(yīn )吉が独(🍺)り残っ(⚽)て教室(shì(🏼) )々々を掃除(🎰)(chú )す(🚄)る音は(👣)余(yú )計に周(😬)囲まわりをヒッソリと(🗞)させた。音吉の妻(qī )は(🦅)子供(gòng )を背負お(📝)ぶ(📤)い(🚂)ながら夫の手(❇)伝(💃)(yún )いに来て、門に近い教室(shì )の内で(🛅)働いていた。
(👞)高(gāo )瀬(🍛)が馬場(🍹)裏の(⛴)家を借り(🔰)ている(🛩)ことは、最早も(🎭)う仮の(👽)住居(jū )とも言えな(💤)いほど長(zhǎng )くなった(⛷)。彼(bǐ )は自分(🔏)のものとして(⛰)自由に(🆙)その(✉)日を送(sòng )ろう(🗒)と(🌤)した(🌫)。
「広(guǎng )岡さ(😧)んも今(📠)(jīn )、上(shà(✌)ng )田で数(🍸)学の(☔)塾(🍯)(shú )を開いてますが、余程の逆境でしょう(😎)……(🎸)まあ、(🅰)私(sī )共も(🐧)先生に(📯)同(👳)情(qíng )し(🥏)て、(✍)いくらかの(🔌)時(shí )間(jiān )を助すけに来て頂(dǐng )くことにし(🗻)たんです……それに、君、(📅)吾々(🥧)の塾(🤪)も中(zhōng )学の設(shè )備(bèi )を(🏌)して、認(rèn )可(kě )でも受けようというに(📯)は、肩(jiān )書のある人が居ないと一(🤔)(yī )寸ちょ(🛃)っとこ(🕺)れで都合が(🕚)悪(🆙)いからネ」
(🙁)と亭主に言われて、(🚽)学士は四(❎)辺あ(🎙)たりを見廻わした。表口(kǒu )へ来(lái )て馬を繋(jì )つな(🦎)ぐ近在の百姓も(🙊)あった。知ら(🧦)な(🔃)い旅客、荷を(🐘)負(🌲)(fù )しょった(🌪)商人(🔣)あきん(💼)ど、草鞋(xié )掛わらじがけに紋附(🍞)(fù )羽(🌖)織を着た男(🏡)(nán )などが此方こち(🍙)らを(🍥)覗(🥂)のぞ(🍱)き込んで(🌾)は日(rì )のあたった往来(👆)を通(😟)り(⏲)過ぎた。
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