漫画《脇 えろ》2行目ライン
脇 えろあらすじ
「昨日はお(👰)父(🥔)さんがいら(🌑)っ(🏌)し(🔎)て下すって、きれいな(🙅)お卵をた(📆)くさんい(🎨)た(🎪)だ(🐖)きましたわ……鶏(jī )の方も、本(🗺)田(🔢)(tián )さん毎日お手(🐯)伝い(💪)？」
(🐚)馬(mǎ )田(tián )には、し(😑)かし、(🚭)次(🚅)郎の足(🍻)音(yīn )がきこえなか(⏫)ったらしい(🎼)。彼(🏎)は相変(biàn )らず道江の(🧐)うし(🍷)ろ姿(zī )を、見お(🧀)くっ(🥣)て(🌤)いた(🌋)。そ(🐱)して、もう一度帽(👧)(mà(🔐)o )子(💮)で(🔑)股を(🏓)な(🚳)ぐ(🌨)り(🤚)つ(🚆)けた(🧙)が、その(⛅)あと「ちえっ」と舌(shé )うちしながら、道を横ぎ(💐)って茶店の中(🛁)(zhōng )には(🙃)いって行(🔦)っ(🤖)た。次郎との距(🍣)離は、もうその時には、わ(🤵)ずか二三間しかなかったが、(😏)やはり首をねじ(😙)って道江の(🍭)姿(zī )を追(zhuī )っ(🚐)てい(🌜)たせいか、次(cì )郎の近づいたのに(🔢)はまる(💥)で気(qì )が(🍉)つかなかった(🧕)らしい。
「朝倉先(🍆)生が待(🏡)って(🚚)おいで(🏻)だ。」(🍧)――昨日父にそ(👘)う言(yán )われたことが、彼には一日(🕤)気(🥜)にかかっていた。しかし、(🍰)なお一層気にか(🈴)かっ(🚮)ていたの(🍢)は、(🤷)血書(🤣)を書(🍼)いた自分(fèn )の(🏽)こと(😑)を先(🚧)生(🏇)(shēng )が「かわいそう(💳)に(♿)」と(✝)言われた(👌)ということだった。最初(chū )この(🦃)言葉を父(💥)の口(⬜)を(🕘)とおして(💍)き(🥐)い(⛲)た時には、それ(📓)が(🔋)あまりにも予(👆)期しない言(yán )葉(yè(🕷) )だったため(🤓)に、た(🏁)だ面くら(🙋)っただけだ(🐥)った。しかし、彼(bǐ(👥) )に(🐬)とって、朝倉(cāng )先生の(♊)言葉は、(👇)とりわけそれが彼自(zì )身(🔻)のことに(⛱)関(wān )して発(fā )せられた場合、どんな片(📊)言(yá(🖍)n )隻句せ(💐)き(😔)くでも、軽い意(yì )味(🍯)をもつもの(😅)で(➰)はなかっ(🎲)た。彼はそ(🤷)のあ(🕰)と(❎)二(😾)階にねころんで(🚩)、ひ(🕙)とりでい(⏫)ろいろと考(kǎo )えてみた。言(👣)葉がありふれ(🏷)た(📿)簡単な(🎪)もの(📴)だっ(♿)ただけに、かえって(🥛)意味がつかみ(〰)にく(🐥)かった(💥)。もし(🧢)それが世間普通(tōng )の人の口をもれた言葉だ(☕)ったら、血を流した自(zì(🐕) )分に対する同(tóng )情(qí(🥣)ng )の言葉(yè )とも解さ(💂)れよう(🏭)し、また県当(dāng )局(🐬)という(🏔)大(🍁)きな相手を向(👲)こう(👭)にま(🎷)わしたことに対(duì(🎽) )す(🦋)るあわれ(🚐)み(🥝)の(👦)言葉とも解(jiě )さ(💆)れよう。し(📷)か(🤺)し朝(🐌)(cháo )倉先生がそんな(😠)甘いお座なりを言わ(🏌)れようはずがない(🐅)。先生の愛情は(😲)もっと深いのだ。先(🤒)生の(🚰)言(yán )葉(yè )の奥には(⤵)いつもきびし(🐦)さがある。わ(😳)れわ(🙍)れの心をむち打って一歩前進せしめないではお(💽)かな(⭐)い(🍝)きびしさ(🐳)が(🚡)ある。先生はあるいは自分を始末に負えな(✈)い飛(fēi )びあがり(😍)者(🈁)だと(🗂)思われた(🧤)かもしれない。「かわい(🖋)そう(🦗)に、己を知らないのにもほ(🤲)どが(🈯)あ(🐓)る！」それが先生のお気持(🚥)だっ(🍓)たのでは(🌹)あるまいか(👵)。
彼は立ちどまったまま(🗿)、しばらくじっと馬田の(🥪)うしろ姿を見つめてい(💄)た。すると馬(🉐)田は、わ(👆)し(🎖)づかみに(🔘)してい(🔝)た(🐭)帽(mà(➰)o )子(🍏)をふりあげて、つづ(🤜)けざまに二三(📬)度、つよく(🍩)自分の股(gǔ )をな(🚟)ぐり(🛂)つけた。それは、(🎶)彼が何(🏿)かやりそこないをしたり、しゃくにさわったりする時に、(🕊)よくやるく(🌫)せ(〽)なので(🔁)ある。
この採(cǎ(🤸)i )点表(biǎo )の(🚥)波(bō )紋は決(👱)し(👏)て小さくなかった。押しよせた生徒た(😙)ちにまじって、(👚)あとでは先生(shēng )た(🍨)ちまでが代(❄)る代るのぞ(🔻)きに来(lái )た。生徒(⏲)たちは、採(🛀)点(🧝)表(biǎo )にのっている先(❤)(xiān )生(shēng )が来ると、一々そ(✝)の(😈)点(💱)(diǎn )数(shù )を大声(shē(🦊)ng )で叫んだ。中に(🎏)は(🍴)、備考欄まで読(dú(⛲) )みあげる者もあ(😝)った。先(xiā(🙊)n )生の(🤱)中(zhōng )には、自分(🌤)で自分の綽名をよく知って(🍘)いる先生も(🧛)あり(⛲)、そうでない先生もあ(🌀)っ(🎉)たが(📡)、(🔕)そん(🖇)なこ(🐚)とで、どの先(🦒)生もいや(🔺)でも自分の綽(🏇)名(mí(🗼)ng )をはっきり(🌫)知らされ(🐂)る(✝)とい(💞)う結果に(Ⓜ)なった(💍)。も(🤤)っと(👾)も(🖨)、中学(🔯)の(🍶)先生で、(🐕)自分に(🎣)かぎって綽(🍎)(chā(👜)o )名(🌭)はないな(🧓)ど(🌭)と安心(xīn )して(💏)いる(🥧)ほどいい(🛂)気(qì )な先(xiān )生はない(🛰)は(🤬)ずなのだから、(🐲)それは(🐂)大し(💭)たことではなか(🧒)った(📒)かも知れない(🍼)。し(📎)か(🐛)し、綽名といっしょ(🧟)に、自(❗)分の点数(shù )ときびしい評(píng )語(yǔ )と(🔉)を知らなければなら(😇)な(🚲)かった(🖱)ということ(🎄)は、何とい(🌌)って(🎁)も(🐹)最近の大(🖨)きな試煉であったに相(🐼)(xià(🚚)ng )違ない。ある先生は(🐩)顔を(💸)ひきつ(🗃)らせてガラス戸のまえに棒立になり、ある(🍲)先(🥒)生(😗)は一(yī )た(😙)ん顔をまっか(📧)にした(🍱)あと、強いて(🥁)微(wēi )笑をもらした。しかしど(📷)の先生も最後(🌸)には、自分に(🍈)はまるで関係のな(🥍)い(🍄)こ(🐷)とだ、といったような顔(😫)をしてその場を立ち去った。た(🍫)だ「あざらし(🎣)」先(😴)(xiān )生だけは、その(🦄)綽名が自他共(gò(🚜)ng )にゆるすほど有名に(🅾)なっ(💨)ていて、ごまか(🎈)しがきかなかったため(🖨)か、それとも、備考(🔪)欄にあ(📧)った通(🏢)り、事実(shí )粗(cū )野の稚気ある性格(😏)の持主(⚓)であったた(🕒)めか(🛐)、その大きな口を(🥙)思いきり横にひろげて、(➡)よごれた上歯をむき(🚺)出し、天井を向(xiàng )いた鼻(bí )の下に灰色(⛳)のあらい(🗨)ひげを針(🦉)のように立て、内(nèi )をのぞきな(🆒)がら、(🌦)「わっはっは」(🏭)と笑った(⏩)。そし(🤭)て、「わしだけは(📴)合(🧔)格の見込(rù )があるち(🍆)ゅうのか。どうか(🍭)よ(🗜)ろ(🕹)しくたの(👼)むよ。」と(🚳)言(🈳)うと、くる(🎯)りとうしろを向いて(👡)、もう一度「わっはっは(🚜)」と笑い、歯(💸)を(🍎)むき出したま(👨)ま、むらがっている生(😥)徒たちを押しわけて(🚹)帰(⚫)って行った。
「君自身で(🕦)？」
道江の(👺)家(jiā )は、馬(mǎ(⛱) )田(tián )と同じく橋を渡った向(🐪)(xiàng )こうの村(🎚)に(♿)ある。彼(💂)女(🎏)が学校の帰りに、大(dà(🙄) )巻や本(běn )田に(〽)用があっ(🎦)て(🛃)、(⬛)橋を渡らな(🌍)いでまっす(🏧)ぐこち(😝)らの土手(shǒu )を(📹)行くことはし(💢)ばしばだが、き(🐿)ょう(🌙)の様子(😝)は決してた(🔃)だごとでは(🐮)ない。彼女は、或(huò )い(♊)は毎日(🚅)のよう(🍐)に馬田(💊)に学校の(🍗)帰りをおびやかされてい(🅿)るの(🤪)ではあるまいか(🐒)。次(🌲)(cì(🤹) )郎(láng )は(🎎)、ついこないだ(👕)自(📣)分(fèn )の家(jiā )の階(jiē(🎤) )段(duàn )の上(🚴)で、道江(jiā(📻)ng )と(🤝)馬田が出(chū(🎳) )っくわし(🔔)た時のことを(🦕)思いう(🏿)かべながら、そんなふうに考えた。
「それ(💕)がきっと大きな問題(tí )になる(📝)と思(sī )うね(😻)。」(📘)
「僕(⤴)、道づ(💾)れは出来(lái )な(😭)いけど、見(🐘)張りならやります。」
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