この教員室の空(🏢)気の中で、広(guǎng )岡先(🤱)生は由緒(⛷)いわれのありそうな(🔓)古い(✌)彫のある銀煙(yān )管(😡)ぎんぎせるの(🍓)音(yīn )を(🏗)ポンポン響(🍭)(xiǎng )かせた。高(gāo )瀬は癖のよう(🐒)に肩(jiān )を(🙁)動ゆ(🐍)すっ(⛴)て、甘そうに煙(yān )草を燻くゆらし(🏨)て、楼階は(🕙)しごだんを(♍)降(jiàng )りては生徒を教(🚇)えに行った。
と呼ぶ子供を見(💳)(jiàn )つけて、(㊗)高(gā(🈲)o )瀬(lài )は(🐸)自分の家の前の垣根のあたりで鞠子まりこと一(👶)(yī(👊) )緒に成(chéng )った。
仏蘭西語の話をする(🚦)時ほど、(😦)学士(🤼)の眼は華やかに輝(huī )くことはなかった。
「(🔈)宅じゃこの通(🚺)(tōng )り朝(😉)顔狂あさ(📳)がおきち(🐚)が(🕳)いですか(🛹)ら、小(xiǎo )諸(🐆)へ(🏻)来(🚐)るが早いか直(zhí )ぐに庭(🌗)(tí(🍑)ng )中朝顔鉢にしち(⛺)まいました(🏂)――(🕑)この(🕚)棚は音さんが来(lái )て(⛺)造(zào )っ(🐇)てくれ(🗑)ましたよ―(🔇)―まあこんな好(hǎo )い棚を―(🚃)―」
「(🌳)どうです(😒)、弓は。この節はあま(🤦)り御(🍯)彎お(🧝)ひきに成(🗻)りませんネ」(🈹)
「(💹)一寸(cù(🐦)n )気(qì )が(🥨)着かな(😧)い(🔁)でしょう。こ(🍰)れ(🍄)にはそもそも歴史があ(🦁)る――(📥)ベエ(📗)スの記念(niàn )で(🧝)サ」
(📂)懐(huá(🏥)i )古(👋)園(⏫)とした(⛏)大きな額の掛った城門(🎼)を入っ(📔)て(♟)、二人は青葉(🍘)に埋れ(🤶)た石(🔸)(shí )垣の間へ出(📱)た。その辺は(🐺)昼(🎀)休(🗒)み(🕙)の(📫)時間な(😗)どに塾(🏓)の生徒(tú )の(🌛)よく遊びに来ると(💬)ころだ(✂)。高く築き(🛩)上げら(🤬)れ(🏀)た、大(🤗)きな黒ずんだ石の側面はそれに附(🌪)着した古苔と共に二人の右(yòu )にも左に(⌛)もあった。
(🍝)高瀬はこの人が(😋)来(💼)ると(🤪)、百姓画家(🤫)えかきのミレエ(🚏)の(♒)ことをよく持出した。そして泉から仏蘭(🕝)西フランスの田(tiá(🏔)n )舎(shè )の話を聞(wén )く(🌳)のを楽みにし(🚿)た。高瀬(🗄)は(✒)泉(🛳)が持って(💜)いる種々さまざまな(🤒)ミ(💧)レエの評伝を借(👰)りて読(dú )み、時にはその一節を泉に訳して(👈)聞(🌸)かせ(🛩)た。
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