久保井先(xiān )生が去(👽)(qù )ってから(💖)つぎにき(🤐)たるべき校長に対して生徒も町(🐦)の人(🥂)も(🏼)一種の(🌷)反(✋)(fǎn )感をもってい(🍙)た、だが日を経ふるにした(🔚)がって新(🔜)校(xiào )長の実践(📸)躬(🧖)行じっせん(🙉)きゅうこう的な人(📰)格(gé )は(🔖)全校(🌮)を(🐬)圧し、町(🐐)を圧しいまではだれひと(🗳)り尊(🛺)敬せぬもの(🕶)はない(🐴)。
「覚平(📗)さ(🛋)ん」(🎩)
「(🍪)だれだろう」(🕑)
「(👜)どうかして勝(shèng )たしてもらいた(👋)い、わしが(🗳)生徒に野(🔰)(yě )球(⬇)をゆるしたのは少し(🗄)考えが(🔂)あ(📷)っ(🎾)てのことだ(🥔)、この町(🍬)のものは官学を(🕟)尊(zū(🔡)n )敬して私学を軽(🆑)蔑けいべつ(☔)する、いい(♿)か、中学校や師(shī )範学校(xiào )の(💵)生徒はいばる(🈂)が、黙々塾(shú(🎮) )も(🧐)くもくじゅ(💚)くの生徒(💍)は(🎵)小さ(🍵)くなって(🌫)いる、な(😽)あ安(ā(😑)n )場、きみもお(👟)ぼえが(🛀)あるだろう」
一同はわ(🚴)らった、しかし先生(🎟)はにこりともしなかった。一(yī )同は(😣)さるまたの(🎌)ひも(➕)を(👀)さげ(👚)てへそをだし(🔸)た(🏑)。先生は(👘)第一番の五大洲だいしゅう(🚒)(投手(shǒ(🔓)u ))(🦁)のへそのところを押(📊)してみ(🌼)た(😕)。
だがかれ(😃)は少(🧛)しもひるまなかった(💷)、か(🛡)れの鉄(🏆)砲のごとき速球(qiú(🏢) )は(🛬)またた(😑)く間にふたりを三振せし(🎲)めた、つぎは(🎑)柳光一であ(🐷)る(📥)。光一はボックスに(🦕)立ってきっと投手(shǒu )を見やった、かれは速球(qiú )に対(🎿)して(🏔)確信が(🕠)ある。千三(🐲)(sān )は小学校(🛌)にあり(🥁)し(💦)とき(🏐)光一のくせをよ(🕵)く知っている(😲)、かれは光一(🛸)が(➖)かならず自(🈲)(zì )分の方へ打つだろうと思っ(🌭)た(❤)。
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