バラエティ番組《東 克樹 オナニー》2行目ライン
東 克樹 オナニーあらすじ
「どん(👴)な(📼)ふうだね。」
この一週間は、(🚚)塾(shú )生た(⏺)ちにとっては(🕒)、まった(🧦)く奇(qí )妙(miào )きみょうな感じのする一週間だった(😯)。朝(cháo )倉先生夫妻も、次郎(láng )も(🛬)、生活の細部(bù(🈁) )の運営(🌬)につい(🗿)ては(🏋)、自分たちのほうからは、何ひと(🗻)つ指(🔝)図(📜)(tú )さし(🥃)ずをせず、(😃)また、塾生たちから何かたずね(❎)ら(🧠)れても、「ご随意ずいいに」とか、「適当(🙂)(dāng )に考えてやってくれたま(🦈)え」とか、「みん(📗)なでよく相(xiàng )談してみるんだな」とか(🐋)いったような返事をす(🖨)る(🗽)だけだった(🌮)ので(😫)、とかくかれらはとまどいし(💁)た(💷)。中(zhōng )には、それを(🤘)いいことに(🎍)して、ずるくか(📚)まえるものもない(☔)ではな(🏠)かっ(🎖)た。その結果(🦗)、むだとへまとがつ(🙄)ぎつぎにおこり、(🆗)かれらの共同生活のすがたは(💠)、(✊)見た眼(yǎ(👜)n )めには決(🗒)していいも(🕡)のではなかった(🏘)。時には、不規律(lǜ(🎃) )と怠慢(màn )た(🤶)い(🚗)まんだけ(🕚)が塾堂(táng )を支配し(♉)ているのでは(🎾)ないか(🚷)、と(👁)疑(yí )われ(🤕)る(🎥)ような場面もあ(😫)り(⛹)、もし学ぶことよりも批評(🎿)することに(🔅)より(😕)多く(⛑)の(💝)興味を覚えている参観(guān )者(🐉)がたずねて来たとし(🌔)たら、その人は、批評(🏡)(píng )の材料をさ(⬜)が(😮)すの(🚫)に(🚼)、決(🔒)し(😿)て骨(🔥)は折れ(✳)なかった(🌿)であろう。
遥拝がすむと、お(🐓)たが(💗)いの(🧟)朝(cháo )の(🍘)あいさつをか(⏪)わし(♟)、(🀄)そ(🍝)のあ(💱)と、もう(🍼)一(yī )度(dù )静坐(🍂)に入った。そして、それが三分(🚈)もつづいたころ、朝倉先生は、自(🗯)分(fèn )も静(jì(🤥)ng )坐(zuò )瞑(míng )目(📂)めい(🕸)もくのまま(🔩)、おも(🥍)むろに(👫)つぎのような(🚩)話をした。
「強制さ(🛵)れると、どんな不合理な(🕰)ことにでも盲従も(🐃)うじゅうする(💯)。おたがいの相談(🕵)に任(rèn )さ(🔞)れると、なまけ(💀)られる(㊙)だけなま(⛏)ける工(🦅)夫をする。もしそ(🈸)う(🤢)いうこと(🏸)が人(ré(🔅)n )間にとってあたりまえの(❔)こと(🆕)だと(🐅)し(🚥)て(📊)許(🍠)さ(📃)れるとする(🚘)と、い(🦋)ったい人間(jiān )の(🍚)自主(👇)性(🥄)とか(🔋)良心とかいうものは、どういう意味を(🌿)もつことに(🍕)な(🎼)るん(💗)だ。い(🚾)や、い(❕)つになったら、人(👚)間(jiān )は(🔎)お(🎙)たがい(🎷)に信(xìn )頼しんらいので(🤷)きる共同生(🌷)活を営いとなむことがで(🛒)きるようになる(🚛)んだ(🌹)。」(🎆)
食(🍚)後には、みん(🍼)な卓につい(⛱)た(🖌)まま、雑談的に感想(xiǎng )を述べあったりする時間(jiān )が設けられていた(🏟)。次郎(🖲)は、(🦆)その時間(🍸)が来(📕)る(🦈)のを待(⏺)ちかね(⛲)ていた(👏)ように(📭)立ち(☝)あ(🌦)がった。そし(🌨)て(🌨)、(😸)みんなに今朝(cháo )の(⛄)起床(⬇)の板(bǎn )木の(💲)いきさつを話(huà )し、最(🤩)後に(📕)つけ加(jiā )えた。
飯島(dǎo )は、(🉑)それ(🥠)まで、やはり入り口(🎠)の階段に(🌊)立って(💆)、何(hé )かと(🌥)指図さしずがましい口をきいてい(✳)た。し(🎭)かし(🙁)、次(🤢)郎が雑巾を(🍐)も(♊)って大便所の(🚗)中にはい(🍰)ったのを見ると、さすがに気(🌑)(qì )がひけた(👊)らしく、指図する(🕙)言(🚍)葉(🐪)の(🚱)はしばしがにぶりがちになり、(😅)何かしら気弱(🖕)さを示していた。
事(✏)務所にそ(🔜)なえつけてあった何枚(🌉)かの東京地図(tú )は、すで(🌒)に二三目前か(🧕)ら各(gè )室で(🕯)引っぱりだ(🔫)こだった。土(🍈)曜日の晩に(⌚)は(🤾)、炊(🐐)事(shì )部すいじぶ(🗜)は(👧)みん(🔎)なの弁当の献立こんだてを(💓)す(👠)る(🥘)の(💦)に忙(máng )しかった。次郎が道(dào )順の相談のため(🍈)に、(🦍)各室(😓)に引っぱりこまれたこ(🕋)と(🌱)はい(👬)う(📘)までもな(🈁)い。そ(💡)して、いよいよ(⛏)日曜の朝食(shí )がすむと、二十分とはたたないうちに、塾内はもの音一つしない(🥢)ほど、(💍)しんかんとなってしまったのである。
「私は(✳)、君(🚀)ら(🚈)を(🚑)、良心(⭐)(xīn )を(🌨)も(🏓)った自主的(🏌)な人(ré(💵)n )間(jiā(🏟)n )としてこ(🏋)こに(❓)迎むかえた(🦂)。だ(🦉)か(🤴)ら、(🐠)かり(🐘)に君ら自(zì(🕑) )身(shēn )が、君(💈)らを機械のように取(qǔ(🤔) )り(📣)あつかっ(🏝)てくれとか(🍬)、犬猫い(👰)ぬ(💬)ねこの(🛤)よ(🔯)うになら(🈶)してくれとか、(🍠)私に要(yào )求したとし(🐴)ても、私には絶対に(🐰)それができない。私は(🛬)、あく(💃)まで、君らが人(🕚)間(🍟)であ(🔻)ることを信(xìn )じ、君らに(📯)人(rén )間としての行動を期待するよりほかは(🏛)ないのだ。む(🚷)ろん私も、(🍸)人(rén )間(jiān )の世の中(zhōng )に、(🌌)強制の(🀄)必(bì )要が(😬)全然(⛓)ないとは(⛩)思(💤)っ(🥙)ていない(📈)。弱(ruò )い人(ré(🏙)n )間に(🔹)とっては、(🍅)やはり(🔇)それ(👠)が(📥)必要なこともあるだ(📋)ろう。時(shí(🏞) )には、それが弱い人(rén )間を救う唯(♒)一ゆいい(🤰)つの(👿)方法である(🐋)場合さえ(🐄)あ(🕰)る(🙈)のだ。それは私に(🐃)もよ(🧝)くわかってい(🐐)る。しかし、私は(🌫)、君(jun1 )らがこの塾堂(🧣)の生(shēng )活に(🐇)もた(🈂)えない(👞)ほ(🤾)ど(🐟)弱い人間である(⛏)と(🍃)は(🔅)思っていないし、(🤔)また思いたくもない。だから、私は、君らが何か(❓)の強(😴)制(📖)力にた(🉑)よるまえに、まず君(jun1 )ら(🏌)自(zì )身の良(💝)(liáng )心にたより(🚉)、人間(jiān )として、君らの最善をつくして(📃)もらいたい(🏥)と(📞)思っ(🥓)ているんだ。君(jun1 )ら(😁)が(⛵)、(👇)ほ(🍲)ん(💯)とう(🥇)に(🐠)そ(🧕)の気(qì )に(🕜)な(🌥)りさ(💁)えす(🚱)れば、少(shǎo )なくとも、(😵)この(🎓)塾(❎)堂の生活ぐらいは、何の強制もなしに(🍨)運営し(😐)ていけるだろ(🙁)うと、(🐗)私(🍷)は(🧖)信(🏜)じている。君ら自(👶)身(👧)も、人間であるからには、そのぐらいの自(zì(🏚) )信は持っ(🥉)ていて(✍)もいいだろ(🍂)う。いや、持っていな(🤶)け(🌛)ればな(🚈)らないはずなの(👳)だ。もし君(🚥)ら(🥏)に、それだ(🥕)けの自信、(📣)――人間として(🍬)の(🥕)それだけの誇ほこりも持て(🔝)ない(🎟)とす(✏)ると、私としては、も(🍯)う(🚍)何(hé )も言うことはない(Ⓜ)。明日(💽)(rì )か(😮)らの行(🏖)事計(🔎)(jì(🚫) )画をたてることも、まったく必(🦕)要(🎇)のないことだ。…(🏭)…どうだ、(💫)飯(fàn )島君(🌉)、やはり強(🚚)(qiáng )制(🤑)(zhì )が(📶)な(🍸)くてはだめかね。」
静か(🛒)な空気の中を、えぐるよ(🧣)うな(🌱)沈(🧛)(shěn )黙(mò )の(🔰)数秒が流れ(🐾)たあ(💄)と、(👇)朝(⏩)(cháo )倉(cāng )先生(😪)の言(yán )葉が沈痛(tòng )ち(➰)んつうにつづけら(😽)れた(🛄)。
「やはり強制(zhì )が必(🏧)要(😐)だというのかね。そ(😷)れじ(🐸)ゃあ話(👯)(huà )はま(🐄)た逆もどりだ。」
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