日本《マンドリル オナニー》2行目ライン
マンドリル オナニーあらすじ
「あら(🥀)っ！」
この採点表(🛁)の(💒)波紋は決(jué )して小さくなかった(🚣)。押(🈹)しよ(😏)せた(📄)生徒(🎦)(tú )たちにまじって(😚)、(⬛)あとで(🕜)は先(xiān )生たちまでが代る代る(❇)の(🎙)ぞき(⌛)に(⛵)来(lá(🧛)i )た。生(⚽)徒たちは(😉)、(🐪)採点表にのっている先(👣)生(shēng )が来(lái )ると(👎)、一(🆔)々その点数を大声で叫んだ。中には、備考欄ま(🎭)で読(dú )み(🚠)あげる者も(🔟)あった。先生の(🔉)中に(🐨)は、自分で(🔲)自(💥)分の綽(chā(♌)o )名を(🗽)よく知(🚇)って(⏯)いる(🚓)先(🦆)生も(🐾)あり、(🤰)そうで(👱)ない先生もあっ(🗃)たが、そんなことで、どの先(xiān )生(🕊)もいやでも自分の綽名をはっきり知ら(🧘)されると(🍰)いう結果にな(🙍)った。もっとも、中学(xué(🍞) )の先(xiān )生(🖨)で、自分に(🌪)か(🍝)ぎ(📸)って(👣)綽名はない(🌉)など(🐬)と安心(xīn )しているほどい(🎎)い(🍼)気な先生はない(🕵)はずなの(⤵)だから、そ(🥫)れ(📐)は大(dà )した(📍)ことではな(🤑)かった(🎒)かも知れない。しかし、綽(🤟)名とい(❣)っしょ(👧)に、(🍫)自分(fèn )の点(🚤)数(👒)ときびし(🔵)い評(🌰)語とを知(🍌)らな(📳)ければならな(✖)かったと(🐝)いうことは、何(♍)といっても最近(🥏)の大きな試煉であったに相違(wé(〽)i )な(👢)い。ある先生(shē(🤦)ng )は(🍧)顔をひき(😾)つらせ(✔)て(📻)ガラス戸の(🐎)まえ(🌊)に棒立にな(👋)り、ある先生(🧤)は一(🆗)たん(🐓)顔(🖊)をまっかにし(🦓)たあと、強いて微(⏲)(wēi )笑をもらし(😺)た。しか(👅)しどの(🈺)先生も最(zuì )後に(📢)は(✨)、自(zì )分(fèn )には(🤛)まるで関係のない(😅)ことだ、と(🌵)い(🎸)ったような顔(yá )をして(🙇)その場(🔀)を立ち去った。た(🏓)だ「あ(👪)ざらし」先(xiā(🏸)n )生だけ(❕)は、その(🎰)綽(chāo )名が自他共にゆる(⏳)すほど有名(🤣)になっていて、ごまかし(🤳)がきかなかったためか、(🍵)それとも(🥏)、(🛵)備(bèi )考(♋)欄(📢)にあった通(tōng )り(🦈)、事(🥀)実粗野(🕚)の稚(🦗)気ある性格の(🎵)持(🏫)主であった(👱)ためか、(⛎)その(🔓)大きな口を思(🍨)いきり横にひろげて、よごれた上歯(🍓)(chǐ )をむ(😻)き出(🎍)し、天井を向い(🤪)た鼻の下(xià )に(👍)灰(huī(🔍) )色のあらいひげを針のように立て、内(🌏)を(🆕)のぞき(🛍)ながら、「(📑)わっはっは」と笑(xiào )った。そし(💲)て(📛)、「(🏮)わし(✂)だけは合(💭)格の見込があるちゅうのか。どうかよろ(📒)し(🔟)くたのむよ。」と言う(🌰)と、(🍉)くるりとう(🆑)し(🥒)ろを(🍊)向(xiàng )い(❗)て、もう一(yī(👈) )度(⚓)(dù )「わっ(🧜)はっは」と笑(🤺)い、歯(chǐ )をむき(🔓)出し(💯)たまま、むらがっている生徒たちを押(⏰)しわけて帰って行った。
(🦒)そこ(🌞)まで考えて(🛒)来た時に、ふと、隙間(jiān )風(🚅)のようにつめたく彼の頭をよぎったものが(🎛)あった。それは、(🕑)自(zì )分(🔔)た(🙀)ちの運動(dòng )が幸いに(❓)成(chéng )功して(🏍)、どうなり県当局の意(yì(⏮) )志を動かし得(dé )た(🖖)として、先(xiān )生(🏜)は果して留任(rèn )を肯がえん(🔞)じ(🦅)られるだろうか、とい(🌂)う疑問(😀)であ(🚄)っ(🍤)た。この疑(🍭)問は(🧕)彼を(🦅)ほとん(🔛)ど絶望に近(👦)い気持にさそ(👷)い(🛌)こん(👲)で行っ(🐎)た。先生(shēng )のお(🤼)気(qì(🖊) )質(zhì )として、そんなこ(❕)とが出来るはずがない。自分(🐜)は(🔏)、(🦕)ただ一(🕤)途(👁)に先生の(🕺)留任を目(mù )あてに(🤦)、(🎬)血書を書いたりして一(yī(🐳) )所懸命になって(✍)いるが(🛤)、先生(🎃)にして(🎟)みると、落ちつ(🏐)くと(👄)ころは(🐁)最初からはっきりきまっ(🧟)ていたの(🦒)だ。自(👶)分(🎽)(fèn )はただ(💖)スト(🌦)ライキ(✳)に口火を与えるため(🚗)に(🎽)、そして先(xiān )生の最後に泥を(🌔)塗るためにあの(😈)血(xuè )書を書いたの(⛑)で(🥫)はなかったのか。
「ええ。……書きました。」
「あた(🚚)し、そんなこと出来ないわ。」
「そうね、――(😀)」
朝(cháo )倉先生(👋)の家の玄(😫)関はひ(👰)っ(😐)そりしてい(🏢)た。案(🈷)内を乞(📣)うと、裏(👫)(lǐ(🧚) )口(🌿)から奥(🃏)さんがたすきがけ(📠)のまま(🗃)出(chū )て来て、
「(🗝)思っ(⏲)ています。あんなも(💙)の、(🆓)何の役にも立(lì )たな(😈)いってこ(🦌)と、あとになって気がつい(🐩)たんです。」
「第(🌫)一、君は今そんな(🎖)こ(🚺)とに(🚧)気を(🚀)つかっている時(shí )ではないだろ(🌮)う。君(🍺)の(📁)学校の問題は決し(🚲)て容(🚢)(róng )易で(🦀)はないようだぜ。まだ噂(🏛)だけ(💕)で(💊)、はっきりしたことはきかな(🤯)いが、もう警(🧢)(jǐ(🔀)ng )察(chá(🥢) )や憲兵隊(👒)が動き出(♉)しているというんじゃない(👧)か。」
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