校長(zhǎng )室(🔇)が(👏)ひ(🏜)っそりしてい(🚩)るのに(💏)ひき(🤮)かえて(⛎)、教(💂)員室は何と(🚤)なく落ちつきが(📞)な(📣)か(💪)った。三人(🤦)、(🔥)五人とかたまって(😲)立ち話(huà )をしている様子が、あ(🌅)け放(fàng )し(🎲)た窓(chuāng )から、い(💇)つも生徒(🤺)(tú )たちの眼(yǎ(🤙)n )にうつった。また四年(⛩)や五年の(🐎)教室に出て来る先生たち(🏋)の(😦)態度にも、ふだん(👅)とかな(🤸)りちが(🗞)っ(🔍)たと(🏄)ころがあった。いつも駄(🥂)じゃれ(➕)をとばすのを得(dé )意に(👥)している先生がいやにまじめだったり(🕧)、(🤙)これまで教科(kē )書以外の話(💻)な(🤪)んか一(🏿)度もし(⏹)た(🐮)ことの(🚈)な(〰)い先生が(🧘)、とって(🧣)つけたように、修身めいた話(🍕)をし出(🛡)したり、ま(🎎)た中(zhōng )には、(😅)変ににやにやしながら、「こ(🏬)な(🔪)いだ大垣前校長からお(🎂)手紙をいただい(📇)てね。」と(🏍)、(🐷)その(🍆)手(🌎)紙の(🍵)中に書いてあ(😒)ったという一(yī(🍵) )二の文句(jù )を引き出して(💒)、前校(👰)(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の(🐯)間(🚴)には何か特別(bié )の関係で(💵)もあ(💧)ったかのよう(🎥)にほ(👺)のめかした(♍)りす(🖲)る先(xiā(🌂)n )生もあった。すべてこういうこ(🧙)とが(🐳)何を説明して(🎻)いるかは、生徒たちにむろん(♏)わかりす(🚽)ぎるほどわかっていた(👋)。だから(🦂)休(🤚)み時間(🌟)になると、(🎅)彼らは(🆒)それ(🌛)を材(🍧)料にし(🏎)て(📼)先(🐤)(xiān )生た(🎞)ちの品(pǐn )定め(❇)をするのに(😆)忙しか(🖐)っ(🏻)た。こんな場合、いつも(🥅)奇(🐘)抜(📌)な(🤦)思(🍒)い(🐝)つきをや(🎿)るので人(ré(📛)n )気のある五(⚓)年(🖥)の森川と(🐯)いう生徒(🗯)は、(🗝)四年と五(🙌)年の各(gè(♍) )教室をま(🚒)わってそ(🚡)の品定めをき(☝)いてある(👛)いて(📹)いたが、昼休みの時(⬛)間には、もう校(🐈)(xià(🏧)o )友(🛤)会(♒)事務室(🈵)の黒板(🐑)に「教員適性(🚔)審査(chá )採点(diǎn )表(🏞)」(🍏)と(🌌)いうのを書(shū )きあげて(🤲)いた。校友(⬆)会事務室は(🐳)、生(shē(🙏)ng )徒(🕧)控所の横の小さな室で(🏧)、間は(⏩)ガラ(🍠)ス戸で仕切って(⤵)あっ(👛)たので(📐)、控所から(🏧)はま(😧)る見えだっ(💭)た。校友会の委員たち五六名(🦌)が中でわい(🥕)わいさわいでい(👡)る声をき(🏯)き(🔙)つけて、ふだんは遠慮しがちな(🔛)一二年の生徒たちまでが押(👾)しよ(♟)せて来(🦗)たが、その(🙏)採点(diǎn )表(😝)の左の端には、馬賊、チャ(😞)ッ(🤗)プリン、か(🌄)まき(🏣)り、(🚌)あざ(🎹)らし(🌋)、お(🔋)で(🚿)ん、(🔆)花(huā )王石けん(❄)、長茄(🤤)子、瓦(🚡)煎餅、と(✡)いったような先生(shēng )たち(🌍)のあだ名(👥)が(📠)縦(zǒng )になら(🌤)んでおり、それに括弧(hú )かっこし(✂)て受持学(xué )科(🛰)名(🥐)が書(🚹)い(⏯)てあった(🤞)。そして、その右に点数欄と備考(kǎ(🚴)o )欄とがあったが、点数欄に(🆗)は五(wǔ )点という(✡)の(🎆)が一つ(🏪)あ(🥎)るきりで、あとは(👁)みな四点以(🛳)(yǐ )下(xià )だった。零点はさ(😓)すがに(🔦)一つもなかった。備考(🥌)欄に(🛋)は、「品性下(xià )劣(liè )、御殿(diàn )女中(🥙)の如し」(🗞)と(🆎)か、「駈落(luò )かけおち三(sān )回(huí(🌬) )心中未遂一回(huí )」とか、(⚫)「野心(🌵)満(📟)(mǎ(🏬)n )々、(👬)惜しむら(🍥)くは低能」とか、(📌)「彼い(🌆)つ(🌖)の日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚(yú )鈍(🌐)な(🍿)るが如くにして、最(zuì )も警戒を(🔍)要(yào )す」とか(🗯)、そ(🤠)ういったさ(🌹)まざまの文(🌅)句が、い(🚵)っぱい書きつめてあった。五点(🛒)の評点をもら(🗡)ったのは「あ(🌭)ざらし」先生(shēng )だったが、その備考欄に(🚍)は(🤽)「性粗野(⏮)にして稚(zhì )気あり、陰(yīn )険(🌆)とは(😐)認(➡)めがた(🏈)し、合否の判定は後日会(🍰)議の結(🥏)果にまつ」と(🏕)あった。
次郎はやっとそれだけ答(dá )えた。ストライキ反対の(💑)理由が、当局のためでなくて朝倉先(🎒)生のためだ、という(👏)ことをつけ(🐠)加えた(👅)かったが、まだ(⏫)それを言うだけに気(qì )持がお(⤵)ちついていなかっ(🐁)たのである。
「君らはす(🍘)こし本田を(🛢)買いかぶって(🏥)いやしないかね。」
(🎫)日は(🦈)まだ(🍌)かな(👍)り高(🍃)かった。か(🗿)わい(🐽)た砂地(dì(⛲) )の照りかえしが眼(🍟)にぎ(🎎)らついて(📜)、頭(🧖)のし(🍄)んが(🔝)痛(tòng )いようだった。彼は、何も(🧀)考(kǎ(🚮)o )え(🔰)る(🍢)気(🏘)力(lì )がなく、た(🐯)だいらいらした気持で(🛣)町は(📙)ずれまで来た(🌽)。
「こないだ、(🏝)重田の父(🗾)から、(🏼)千ちゃんのお(⛷)父(🏽)さん(😠)に、(🚹)気をつ(😃)けてい(🌐)た(😞)だくように、話してもらってはあり(🚼)ますの。」
「あ(🚭)たし、やっぱ(✌)りそっと(🏪)逃(🌔)げてい(😺)る方(fāng )が一番(🐎)(fān )いいと思います(🐟)けれど。」
「僕は、道江さん(🔆)が(📌)、どう(🐇)せ馬田にねらわ(🔕)れ(🎧)ているんだから、堂(táng )々と(📨)あたりまえの(😩)道を通る(㊗)方(fāng )がい(🔲)いと思(🔸)(sī )う(🤾)ね。」
「ま(🚥)わり道な(⌛)んかし(🌙)て、(⚽)いたずらされたら、よけい世間に(⌚)けちをつけられる(🛒)よ。」
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