朝倉(🙀)先生(shēng )は(🐏)、(🐣)手(shǒ(🥪)u )に(🌦)も(🆓)っていた塾(🚐)生(🤩)名簿(bù )を畳(dié(➕) )たたみ(🌈)のう(🆖)えになげ(💆)だ(🛤)して(🧘)、(📽)腕をく(🦆)ん(🤷)だ。そして、かなりなが(🙋)いこと、(💡)眼(yǎ(🏅)n )を(🐇)つぶっ(📊)て(📈)だまり(👒)こん(🔙)でいたが、やがて眼(yǎn )をひら(🔭)くと、(🛩)ちょっ(🍞)と(👥)飯(🈳)島(dǎ(🔺)o )のほう(㊗)を見(✨)たあと、みんなの顔を(🛬)見(🏳)ま(🍔)わして言った。
(🤶)と、次郎はちょっと考(🈯)(kǎo )えていたが(🎆)、
と(🏞)、小僧(sēng )はあくまでもつ(⛷)つ(🥐)ましくこたえ(😭)た(🚎)。
大河は第五室(📊)の列の一(🍆)番うしろに(🐝)すわっていた。しかし、ただ(🍹)静(jìng )か(💓)に瞑(míng )目(mù )めいもくして(🍻)いるだけで、その顔か(🕒)らは、(🅿)か(👉)れ(🈲)の気(qì(💕) )持(😹)ちがどう動いてい(🔸)る(👄)かは(🔝)、すこしもうか(📟)がえ(🍂)な(🥥)かった。
朝(🍖)倉夫(fū(👦) )人は、行事をおわ(🔻)って空林(lín )庵に引きあげるま(🚩)えに、わざわ(🙀)ざ次郎の(🎥)室にやって来て(🌸)、(🍆)し(🕦)ばらく話(huà )しこんだ。その話の中にこんな(🥗)言葉(yè )も(📹)あった。
みん(👢)なの視線は、もうさっきから大河に集中されていた。大河(hé )の顔(💛)には(⛹)、しかし、それでてれている(⚪)ような表情(🖱)は(🏇)すこしも見られなかっ(🛺)た。かれはただ一心(🌂)(xīn )に次郎の(🐲)顔を見(🦗)つめ、その声(👉)に(🙁)耳をかたむけ(👟)ているだ(🌝)けであった(🛂)。
ただ、組織に関することで、室(🚍)(shì )編成のほかに、生活内容の面(🧓)から、いろ(🤽)いろの(📺)部が設けてあり、全(quán )員が期間(jiān )中に、一度(🎦)はどの部の(🚛)仕(♋)事も体験す(🐛)るとい(🌨)う(🦊)仕組み(📂)にな(🍜)って(😅)いたの(✌)で、その運営の方法(fǎ )や(🔏)、(🙆)人員(yuán )の割り当てなどについて、いろい(🍍)ろの(🤚)質問(wè(🎖)n )が(🍶)出、(💍)その説(shuì )明(míng )に大部分の時間がついやされたので(📏)あっ(🉑)た。
「(🙈)私(👗)は、率直そっちょくに言うと、君らが(🍫)私の期待(dài )を裏(💹)切(🛍)らないだ(⛽)ろうということについて、残念な(🎹)がら(🔖)まだ十(🏊)(shí(🏸) )分の自信を持(🙊)つ(👿)こと(👮)が(🤳)できない。と(📯)いうの(🏈)は、今朝(😡)の(🧐)板木が、あまりにもながく鳴りつづ(🤫)けたからだ。あれほど辛抱づよく、し(♎)か(⬜)も、あれほどおだや(🚦)かに鳴りつづ(🐉)けたとい(📟)うこと(🔊)は、一方では、あれを打っていた一人の塾生(🐎)(shēng )の心の(❗)深さ(👓)を物語るが(🏻)、また、一方では、そ(🌕)の(🌺)一人を(🐷)の(🌱)ぞ(✋)いた多数の塾生の心の浅(qiǎn )さを物語ることにもなったのだ(😒)。君(🎼)(jun1 )ら(🚢)の大(dà )多数は、(♓)板(🍎)木を打っ(🌀)た一人(🐀)(rén )の塾生があれ(🅾)ほ(🍡)どの誠(🍸)意を(🚧)示し(💜)たにもかかわら(⏮)ず、容易にそれにこたえよう(🔖)とはしなかった。君らにとっては、その(🤝)誠(📅)意(yì )より(🎹)も、(🌗)寝床ね(🦆)どこの(🛸)中のぬくも(🎋)り(🎎)のほうがはるかにたい(👾)せつだった(⏯)の(🏁)だ(🈵)。あたたかい寝(🌴)床の中(zhō(🌠)ng )で、うつ(🍟)らう(✖)つらと、できる(🔡)だけ眠(🗾)ねむりを(🗓)引(yǐn )きのばす(😳)ことを、人間の誠意(🆒)以上に、(➕)たいせつ(🌜)に(🥅)する心、これ(🥎)は決して深(shēn )い心だ(👙)と(🎤)は(📖)いえまい。……(👪)もっと(🌌)も、君(jun1 )らの中(🔬)に(✂)は、(🍏)内心それをい(🔗)くらか恥(chǐ(🕝) )じていた(🛋)ものも、(💘)お(💔)そらく(⬆)幾人(🅱)いくにんかはあったで(🌃)あ(🎩)ろう。気が(🖨)とがめるといっ(😖)た程度なら(🎶)、あるいは君らのすべてがそうであったの(🆕)かもしれない。しかし、それも(💪)結局(🛴)は(🔟)何(hé )の役にもたたなか(🏉)ったの(🎉)だ。で(🍅)は、な(⛽)ぜ役にたたなか(🏝)っ(🛎)た(🦓)の(🌆)か。今(🚟)(jīn )、君らに真剣しんけん(🥥)に考えてもらいたいのはこ(🌜)の一点だ。――(⚾)」
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