彼は、(💳)じっ(🏙)と耳(✌)(ěr )をす(🌸)ました。
「このま(🔵)ま放(🛳)っと(🙎)くと(😶)、(🦏)上級(🐃)生の権威けんい(😗)にかかわるぞ!」(💢)
二人は校門を出て(🌠)か(⏸)らも、(🕊)し(📋)きりに(📿)次(cì )郎(😝)(láng )のことを話しなが(🛵)ら歩(🔂)いた。
「次郎君だね。」(🍝)
次郎(🛷)は(⛲)、(🌐)も(🌿)う、食ってか(🚷)か(🌘)るような勢い(👵)だった。
(🥗)彼は、いつ(📑)とはなしに、(🏟)そん(😶)な(😣)気が(😇)していた。は(🔤)っきり意(yì(💱) )識して、そうなろうと努めたわけでもな(🕑)かったが、(🖕)中学に入学して以来、日一日(💮)と、母(😋)や祖(📡)母の(🤼)問(🍣)(wèn )題(tí )がその深刻さ(🚩)を減じて行き、この(🕺)ごろでは、よ(🆓)ほどのことがない(🥫)か(🍛)ぎり、たいして気にもかからなくなって来たのであ(🐳)る。それ(🌳)は(👇)、たし(😖)かに(🧒)、(🌋)中学校(👌)とい(🍧)うもの(🎿)の空(💻)気が、彼(bǐ(👫) )にいろいろ(⚾)の新しい問題をあた(🔁)え、彼の関心を、(🙃)急に家庭以外の世界にまで拡げてくれ(⛅)た結(🚰)果に(🌷)ちがいなかった。そ(🦀)の意味で(🌜)は、(😗)中学校というところも、尊敬(🕐)すべ(🍆)き先(🍜)生がいるい(🎸)ない(📛)に(🚶)かかわ(🆓)らず、人(rén )間(👔)(jiān )を成長させる何かの魔術を(🆒)もった(🕰)ところだ(🤷)、(🔩)といえるで(🍫)あろう。
(二人(😳)は、自分(📧)のことを(🍋)、も(🎡)う何か話(huà )しあ(🕋)ったにちが(🏽)いない。)
「(🎾)秩序を破(pò(⤴) )って、正義がどこにある(♈)ん(🍶)だ。」
「默ってなぐられている(🐺)ん(🥌)だな?」
(🍔)そ(🌽)う思って、門の(🍗)方をのぞいて見る(🛵)と、もう(🏒)人影は見えなかった。彼は思いきって立(lì )ち上り、あた(🚛)りに注(🚠)意を(🥔)払いながら門を出(chū )た。
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