こうか(📌)れ(🤫)は決心し(💐)た。かれ(🏩)は(🌍)す(❇)ぐ(🎹)手塚の(🧐)家(jiā )をたずねた。ちょ(🏳)う(🤷)ど勝(shèng )手口に手塚(zhǒng )の(📑)母が(🌓)立っていた、(🐥)光一は手塚(zhǒng )の母がお(🖨)り(🎃)おり三味(wèi )線しゃ(💌)みせんを弾(dàn )ひいているの(🌨)を(🔗)見(⛹)たことがあるので、(🥝)いつもなんとなく(🌉)普(🏻)通の人でないような(🛷)気がするので(📭)あ(🐋)った。
「だめだよ、つま(📺)ら(📏)ない」
ぼん(⏪)やりベンチへ帰(guī )ると安場(🐵)(chǎ(🚥)ng )はに(🍶)こ(🚈)にこしていた。
(🕛)五大洲の一撃で一(yī )点(🎸)を恢復かい(❣)ふくし(🙄)た。こ(🏈)のとき(🍗)三塁の背(💼)後(hòu )の松の枝(zhī(❣) )高くら(➗)っぱの音(🍰)が聞こえた。ついで気(🌡)(qì )違きち(⤵)がいじみ(🏹)た声(shēng )!
級(🙎)の(🏞)重(🌝)なるものが五人(🎍)集まって相(😩)談(👁)会を(🦎)開(🎙)(kā(🏼)i )いた、もし手(📭)塚であるな(〰)ら(🧛)同(💝)級の恥辱(rǔ )だからな(👑)んとかいま(😷)のうちに(🎣)相当の手段(💭)を講じなけ(🌅)れ(🥀)ばなるまい。これが会(huì )議の主(🍫)眼であった。
実(shí(🚠) )際それは(🙀)師範生徒からで(🤽)たうわさ(🚡)であ(🐊)る、師範(fàn )生徒(🎂)は(🧖)中学生に(🌿)くらべる(🈂)と学資も少ないし、また(🥣)富(fù )める父兄をもたぬところ(🛥)からなに(📽)かに(🍔)つけて(👦)不自由勝ちである、(📉)それ(👻)に(🌫)反して(👧)中(🔫)学(🤙)生(shēng )は多(👬)くは相(🤲)当(🍷)の資産あ(🦖)る家の子である、かれらは(⏯)自(💻)由にぜいたくなシャツ(🐌)を買い(🐡)、ハイカラな文房具を(➗)用(⚾)い、活(💡)(huó )動や芝居(jū )などを(🚺)見(jiàn )物し(⛱)、洋食屋へも(❇)出(chū )入りす(➖)る、そうさせる(🔚)ことを不純だと思わない父兄(🎴)が多いのである(⛱)。
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