五(🚷) かしどりのあいさつ
(🐶)どうして(🐲)こんなくわ(🗻)なぞを造っ(🧔)てもらったかと言(⛲)います(🕺)に、(🔔)わたしも(🕖)いなかへ来た(🙂)から(🧠)には学校(🛤)(xiào )へ(😋)通(🥙)うかた(🥃)わらくわで(💝)も握って、自分の(🆓)ここ(😇)ろを鍛えるばかりでなく、からだをも鍛えようとし(🚎)たからで(👉)した。
(〰)その時(shí )、こんな話(🚿)も出(🍘)ました。刀(🎗)(dāo )というものは五百年も六(🌑)(liù )百年(niá(🥣)n )もの(🔐)間に名高(💃)い刀鍛冶が出(chū )て鍛(duàn )え方を(🙍)き(📕)わめつ(⏺)くしてありま(✉)すから、い(🚿)くら後のち(⛄)の(📆)代よのも(🖍)のが工夫(🚋)をこらし(🤵)たつもりでも、どこかで(🥓)昔(🙉)の人に(🍲)ぶつかります(🎴)。まった(🎓)く昔(🗣)(xī )の人(rén )の(🕴)考えておか(🚉)ない新し(🗒)い意(yì )匠で、これが自分(🗣)のものだ(❌)と言え(➰)る(🤬)ような刀(😿)が(⏬)、(😘)なかな(⭕)か打て(🌓)るもの(📠)では(🏾)ありませ(🤷)ん、とさ。
二 (🏐)姉の家(🎌)(jiā )
木(👫)曾川(🐂)(chuān )はこ(🤮)の(👭)町の中(zhōng )央を流れる川で(🎛)す。姉の(🛥)家の門(mén )前(qián )からがけ下のほうに(🔶)福島の町がよく(🐐)見(jiàn )えまして、川(chuān )の瀬の音までが(🐟)手に取(qǔ )るよう(💆)に聞(wén )えて(🈵)います。対岸に(🌄)並ぶ家(jiā )々、お寺の屋(wū )根、(🐖)古い屋敷の跡な(😫)ぞから、深い原(🗾)生(⏫)林につつま(⭐)れた山腹の地勢までが望ま(🌃)れます(🤛)。こ(🌓)んなに(🗞)用(✨)心よくまとま(🛒)った町(🌆)のながめ(🔌)のあるところもめずらし(🛬)い。そ(🏧)れを見(jiàn )ても(🧀)、古いお関(wān )所を中心に(❕)して発達してきた町(dī(🌮)ng )だと(🍰)いう(🐠)ことが(🈶)わかりま(📵)すね。
その(🤞)時(shí )、老人は(👵)名刺がわりにと言って(⚫)、自分で(🤫)打っ(📤)た小(👴)刀こ(💝)が(🤗)たなを持ってきてくれ(💾)ま(🎲)した(😗)が、(🍆)そんな小刀一(🚕)本にも小さなことをおろそかにしない(🏨)老人の(🚓)気(🆒)象が(🖲)あらわれていまし(🤐)た。
「わかめはよ(🈴)うござんすかねえ。」
千曲(qǔ )川(chuā(🐝)n )ちくまがわ(🥦)の川下を(🗼)見(jiàn )てきたかわず(🗞)と、川上を見てきたかわずとが(🔎)小諸で(🌆)落ち(🍆)合いました(👉)。そ(🗨)してたがい(💕)に(👯)見(🥢)(jià(🙏)n )てき(🦄)た地(dì )方(🈷)のことで言(yán )い争いまし(🛀)た。
呉(⚽)(wú )く(😢)れ(🔬)く(⬅)み子(zǐ(🛁) )さんも(📊)、そういう家に生まれた人(📸)でした。この人(📡)は明治(🐄)(zhì )女学校とい(😉)う学校で(💼)習字を教えな(🌂)がら、舎監を兼ねていて、多くの生徒(🈸)からお(🌿)かあ(👚)さん(🔔)の(🏖)ように慕(💔)われた婦人でした。あの歴(lì )史(shǐ )のある学校(🚌)も(🛬)おしま(👤)いの時分(⤴)には、先(♟)生(🕯)方は一人(rén )去り、二人(rén )去りする(🛷)ようになったのです。その中(📬)で学校の盛んな(🗄)時も(💐)、衰えた時も、すこしも変らず(🐑)に、(❔)いつでも同じように人(rén )を教(jiāo )えて倦(juàn )うまな(🔝)か(🥠)ったの(✝)は(💇)呉くみ子さん(🎧)でした。ああ(🔇)い(🔈)う人の生(🚉)涯し(🥉)ょう(🚘)がいは目立たないものですから、わ(📫)りかた、(😄)世(shì )間に知られませんし(🚎)、そ(👣)の(💲)人の(🔉)事(🎛)跡(jì(😈) )も多く伝わりませ(😱)ん。しかし(🏔)、わ(👳)たしは呉くみ子さんのような、男(🎄)も及ば(👧)ないほど守(shǒ(🔣)u )る力に長たけた婦(🍔)(fù )人のあった(🎊)こ(🎂)とを知っています。一番最(zuì )後(hòu )までふみと(🎖)どまって、あ(🛅)の(➰)学校(🈺)と運命(👵)をとも(🍚)にした(🔵)人も(➖)呉(🐽)くみ子さん(🧣)で(🧣)した(👈)。
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