事務所にそなえつけ(📿)てあっ(✋)た何(📒)(hé )枚かの東京地(⏺)(dì(🕒) )図は、(📒)すで(🎞)に二三目(mù )前か(🔅)ら各室で引っぱ(➕)り(🙏)だこだった。土(👈)曜日の晩に(🥠)は、炊事(🔅)部(bù )すいじぶはみ(🃏)んなの弁(bià(🔌)n )当の献立こん(😬)だ(🌤)てをす(🐾)る(👤)の(📚)に忙(🍼)しか(➗)っ(🎀)た。次(🏏)郎が道(😑)(dào )順の(🦖)相(🚧)談(tán )のために、各室(🍮)に引(yǐn )っ(👈)ぱりこまれ(🍛)たことはいうまで(🦐)もない(🖖)。そして、(🆚)いよいよ(🦎)日(🈷)曜の(🔊)朝(📔)食が(🛷)すむと、二十分(✨)(fè(🌗)n )と(🎚)はたたないうちに、塾内はもの音一つしな(📣)いほど(🗺)、しんか(🚐)んとなっ(🏘)てし(🛷)ま(👆)った(🖕)のである。
大(😘)河は(🌆)第五室の列の一(yī )番うしろ(😮)にすわっ(🤳)ていた。しかし、た(👤)だ静かに瞑(🌨)目めいも(⚾)くして(🚜)いるだけで、その顔(yá )からは、(🌬)かれの気(qì )持ちが(🤣)どう動いているか(🥉)は、すこしもうかがえなかっ(⏸)た。
先生は、次郎の顔を(👼)見(🏇)ると(🤢)、手帳(zhàng )を(♿)ひらいた(📙)まま、たずねた(🎷)。
次郎は、先(xiā(🍓)n )生(shē(🐩)ng )の言(yán )葉がま(🐶)すます(😚)激(jī )し(🥪)くなっていくのにおどろいた。先生(🎆)は、あるいは、昨(🤽)日の(👨)入(🆗)(rù(🤖) )塾(shú )式におけ(🎭)る平(píng )木(🏴)中佐(zuǒ(⏮) )の影響えいき(♋)ょうか(🍦)ら、でき(🥘)るだ(🦇)け早(🍜)(zǎ(🚪)o )く塾生たちを救い出(🐺)そうとしていられるのか(🕥)もしれない。し(😒)か(🏛)し、(🔄)それにし(🌵)ても入(rù )塾(🛎)し(⭐)た(💌)ば(🚦)かりの(♐)青年(nián )たちに話す言葉とし(🥨)ては、あまりにも(🍬)激し(🤟)すぎる(🤲)。これで(🏂)はかえっ(😬)て(🔗)逆効(xiào )果を生むの(🍑)では(🌠)ある(🗨)まいか。
「そうだ(📇)と(😛)すると、みんながまごころ(😱)をこめて常(cháng )識をはたらかし(🔚)さえすれば(📁)、落ちつくべ(📗)きところ(📇)に(🏖)落ちつくんではないかね(📨)。」
解散するまえ(🔏)に、(🐒)朝(🚤)倉先生が言った。
(👷)朝倉先生(shēng )は、この話を語りおわると(🐘)、しばらく沈(shěn )黙し(🍻)た。
「ええ(😃)、それはぼくにもわかります。しかし、そ(🚡)のために、大河君(jun1 )が(🙁)ぬれ衣ぎぬをきなければ(😂)ならない(👮)とい(🔥)う道(🌡)(dào )理(👖)は(🚈)ないで(💊)しょ(👧)う(💃)。ぼくとしては、それ(📏)がたまらない(🚀)ほど心(xī(🥙)n )苦しいんです。」
「そ(⛔)の時、実は大河君に(🎽)いわ(😋)れたこともあるんです(🕒)が、あ(📊)とでゆっく(🐨)り先生に教えて(🦔)いただきた(🐽)いと思っています。」(🏔)
事(🤽)務(wù )室(🏪)の(🌳)柱(🎵)時計はし(📯)ら(🛩)どけいが(🍉)ゆっ(⬇)くり、十時(🛬)をうった。次郎はかぞ(💂)えるともなくその音をかぞえてい(🤫)た(😯)が、かぞえおわ(📉)ると、やにわに立ちあが(㊗)った。
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