大(dà )沢は、しかし、そう言っ(⛅)てしまう(🔗)と、(🛶)
「次郎(🚵)君だ(🍌)ね。」
「(🏓)癪(jī(🥗) )にさわったんか(🚙)。それじ(🍿)ゃ(🗾)あ、(📡)やっ(🍀)ぱ(🎥)り自分(fèn )のためじゃ(🏚)ないか。」
「その(🔳)新入生(🚀)、よ(😿)っ(♒)ぽどすばしこい奴だな。」(🍰)
もっと(🚎)も、生徒間(👆)の噂(zǔn )に(🎿)よ(🤾)ると、校内に二人(ré(🤙)n )や三(sā(🧜)n )人は、尊敬に値する先生(shēng )がいないでもないらしかった。ま(🈁)た、入(🎯)学(xué )式の時(🛶)(shí )に、(💁)彼(🌆)が校(xiào )長(✨)からうけ(🦀)た印象も、まだすっかり消(🤓)えて(⛏)いた(😔)わけ(🚗)ではな(🆚)かった。しかし(🤔)、そ(🎩)うした先生(😀)たちは(🛸)、次(🏨)郎たちとは(🦎)ま(🎂)るでべつの世界に住んでいるようなもので(👒)、めったにその(🔛)顔をの(💭)ぞくことさえ出来ないのだった。次(cì )郎(🔢)は、そのために、中学校とい(💽)うところは、(🏒)小学校にくら(🕒)べてず(♋)っと奥行(háng )があ(🐷)る(🐦)ような気(qì )も(🐚)したが、またいやに不(bú )便な(✖)と(♍)こ(💟)ろのよ(🚡)う(😽)にも(🐲)思(🤞)った。
第一(yī )、入(🚣)学の当初から、五(😢)(wǔ )年(nián )生の間(jiān )に「生(⏲)意(🔅)気な(🖋)新入(😰)生」として有名になっていた彼は、彼らに(🤼)鉄(🙌)拳(🙍)制裁の口実(🚌)を(🚟)与えまいとして、(💃)校(xiào )内では無(wú )論の(🐕)こと(💺)、ちょっと散歩に出るのにも(🐐)、(🔯)始終頭(tó(💛)u )をつかい、気(😌)を張っていなけ(🥥)ればな(🥠)らなか(🥇)っ(💍)た。「狐」や「三(sā(😖)n )つボ(🔡)タ(🖲)ン」のような上(🖋)級生に(🍬)対して、卑(bēi )屈ひくつにもならず、言(yán )いがかり(🔖)もつけら(😈)れないようにするに(📯)は、次(cì )郎(🛑)の苦心(xīn )も、実(shí )際並(🆗)たいていでは(📉)な(🧚)かった(🗿)ので(🛺)あ(👟)る(🍋)。彼はちょっと門(mén )口を出(🌽)るのに(🔳)も、必ず制(zhì(🎷) )服(fú )制帽をつけて(👀)いた。街角では(🆙)、一応(yīng )四(sì )方(fāng )を見(jiàn )渡(🎈)して、五年(📭)(nián )生の姿(🌖)が見える(🚞)と、相手が(💏)どこ(🏌)を見ていようと、それに対(💟)してきち(😫)んと敬礼をした(🦑)。むろん(🎥)、校(🛒)(xiào )則(zé )は、どん(🔚)な些細(🥀)な(💢)ことでもよく守った。その点では、人一倍細(🚳)心な恭一(yī )ですら、彼(bǐ(👴) )の几(jǐ(🕺) )帳面きち(🏩)ょうめんさをおりお(🔣)り冷やかしたくらい(🍗)で(🔩)あった。その代(🚺)り、(🐢)彼は、今後五年(🍋)生(🎽)に無法(fǎ )な(🐱)暴行を加えられたら、退(tuì )学(xué )処分の危険(🍵)を冒(mà(🏩)o )しても、(🐮)思(🔃)いき(👹)っ(🤡)て(㊙)反抗(🎴)を試(🅰)みようと、(🌵)固く心に(🔥)誓(🏊)ってい(🍌)た。彼(🤽)が(🏽)彼の小刀ナ(🥍)イフを筆(bǐ )入(rù )に入れ(⚽)ないで、いつも衣嚢かくし(🌠)に入(rù )れて(🏸)いた(🛢)の(🕍)も、実(shí )はそ(💫)のためだったので(🥥)ある。
「冗談は(📒)よそう(🎰)。……ど(✊)う(🏴)だ(🕎)い(🏍)、本田、君の弟(🖊)ってのは、いったい、物がわかる方なの(👀)か(⏬)、それとも、ただ(🎢)の向こう(🌇)見ずか。」(😳)
(これなら大丈夫、自家うちで気(qì )が(🥩)つく人は(🔘)ない。)
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