それからあと、次(cì )郎(láng )は(🥢)何が何(💯)やらわ(📐)からなかった。ただ真(⛹)っ黒なもの(😘)が周囲を(👍)とりか(📡)こ(🐝)み、(🔪)そこから手(🤞)や足が何本(běn )も出て、自(zì )分のからだ(🗡)を前後左右にはねとば(📝)してい(💾)る(📙)ような感(🗝)じだった。
「(😵)そ(🔟)う(☝)だ、本田次(cì )郎っていう(➗)んだそうだ。」
次郎(láng )はちょっとまごついた。しか(📎)し、す(🧒)ぐ、一層(cé(🍉)ng )力りきんだ(🖌)調子(zǐ )で言った。
「うむ(🅾)、小さい時(shí )から乱暴(🥧)だ(💚)ったよ。し(🧔)かし、この頃はそ(🏷)うでもなかった(🚫)んだが……」
「(🚼)元(yuán )来、正(zhè(😙)ng )義は階(🤧)(jiē )級にあ(🐅)るんじゃないんだ。どんな階級にだっ(🌞)て、正(🧓)(zhèng )し(💃)い人(rén )もいれば(🍶)、正し(👽)く(💿)ない人もいる。正(zhèng )義は(🦋)、それ(⏭)をもっている一人(rén )一人の胸にしか(🐤)ないん(🤺)だ。五(wǔ )年生は五(🏰)年生(shē(🏛)ng )なる(💤)が故に正(☝)義(yì )の持主ではない。同様(🙍)(yàng )に僕らも、四年生なる(👫)が故に正(👈)義(🕑)の擁護(hù )者だ(📝)と主張するわけにはいかない。四年生(shēng )とか(🐊)五(wǔ )年生とかい(🔵)うことは、要(🈂)するに正(zhè(🔰)ng )義とは何の関係もな(🆘)い(📲)こ(🕠)とな(🧦)んだ。それをいかにも関(🐳)係があるか(👍)のように思(🥕)いこんでいるところに、(🦎)この(🌱)学(🍬)校(👯)の(✈)病根があ(📜)り(🌯)、(🔝)校(xiào )風のあ(🛩)がらない(📷)大きな原因(yīn )があるん(🚃)だ。この学(🎃)校では、上(🏙)級の名においてい(💡)つも正義が蹂(🅱)躙(lìn )じ(🍤)ゅうりんされて(🍫)い(👚)る。現(xiàn )に本田の弟の場合が(🆎)それだ。僕はもう一(yī(🔘) )度はっ(🕯)きり(🍎)言う、正(🛩)義(🦋)は階級に(🏍)なくて人(🍈)にあるんだ。もしそうでなけ(🛍)れ(🛢)ば、(🎡)全校一致(zhì )も(🦏)期待出来(lái )ない。それ(👗)が期(🔃)(qī(💿) )待出(🦎)来るのは(⬅)、正(zhè(🏠)ng )義が階級の独(dú )占(💪)物(🗝)(wù )どくせんぶつでな(🔪)くて、何人(🔼)の胸(👾)に(🥏)も宿り(🕷)うるからだ。だから僕は(🔨)、同級(jí )生の(🔫)団結よりも、正(💸)しい人(🚈)の団(🎠)結が先ず必要だと思(🔳)う(🏥)。僕(🚉)は(🍱)四(🐟)年生を(🐐)愛し、五年生を憎む(🕒)ために、本田(🎋)の弟(👋)をバ(🌮)ッ(🛒)クしよ(🔷)うと言うんじゃない。僕は(🈷)学校全体を愛する(👣)んだ(📡)。学校全体の正(zhèng )義を(⏱)愛(🖕)するんだ。そのた(📔)めには、本田の弟のよ(🙇)うな、不正(🐴)に(🛷)屈しない魂(hún )をあ(🈚)くまで(🛐)も擁護しなけれ(📇)ば(🍻)なら(👍)んのだ(🕟)。問題(🦍)は(👈)、四(sì )年(🏇)(nián )生の権威がどうの、名(⏹)誉がどうのと(🍺)いうような、そ(🕥)んなけちけ(💑)ちしたことにあるんじゃない。大垣校(🌔)長(😽)の謂いわゆる(😅)大(🤒)慈悲(bēi )の精神に(🎓)生(🚝)き、全校(😶)(xiào )の正(❌)義を護ろうと言(🦗)うんだ。おれ(🚫)の言(🏻)ったことを誤(wù(🐏) )解(🏢)(jiě )せん(👣)ように(🌭)してくれ。」(🤜)
(💿)方々で(♊)賛成の声が(⛑)きこえ(💪)た(🎵)。
しばらく沈默(mò(😈) )がつづい(📮)たが、大沢(🥕)は(📧)にこにこし(🐵)て(🏘)、
「(🔗)このまま放(fàng )っと(📿)くと、上級(jí )生の権(👄)(quán )威(🗂)けんいに(🌏)か(🥂)かわるぞ!」
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