(🔂)次郎(🗂)は(📺)、強いていつもの通(tōng )りの(🏋)気安(ān )さ(👔)をよそおって(📿)、(🐊)靴のひもをといた。
「あら、次郎(láng )さん。……(🎿)かまわないわ、そこ(🗼)からはい(🏆)っていらっしゃ(❔)い。」
「用がな(🐞)い(⛪)か(📆)ら(🦐)って知らん顔するのは失敬(🚪)じ(🐻)ゃ(🚝)な(🔭)いか。」
「このごろは、次(cì )郎君とも道江さんとも(⚪)、い(♉)っし(😖)ょ(🕡)に飯をくう機会がな(😹)かった(🥨)ようだね。きょうは老人たちも留守だし(🐉)、若いものだけで(🍢)どう(🔮)だい(🐽)。」
次郎は、むきになった。敏子は笑って、(🍲)
「(🐲)ばか(🐣)だな(🍆)、道江(🐇)さんは。」
(🕙)四人(ré(➡)n )の報告は、みんな(🍂)をふ(🚱)き出させ(📓)たり、(🦅)憤慨(kǎ(🐐)i )さ(🐴)せ(⏮)たり、不安がらせた(✏)りした。しかし、(👐)とも(🍺)かくも血書が県庁に差(🏯)出されるよ(🏩)う(🏐)にな(🍧)っ(🔘)たと(👿)いうこと(🎎)で(📩)、一(yī )応(🔑)(yīng )納得なっとく(📴)する(⛲)よりほかなかった。校(😐)(xiào )長が教頭(👫)から紙(🌼)片(💵)を受(🐙)取(qǔ )っ(🗾)たあと、急に様子(〰)(zǐ(🚡) )が変(🚜)(biàn )ったということについては、四(⛑)人(♓)をは(⛴)じめみ(❣)んなも(📄)不審(🔼)に思(sī )い、うまくペテ(🚸)ン(🔇)にかけられたのではないか、な(🛡)どというものがいた(😷)が、(🚾)事情は間(😭)もな(🎱)く判(pàn )明(🙁)(míng )した。それは、教員(♌)(yuán )室(🕋)で先生た(🔃)ちがひそかに話しあっていることが、給仕(shì )の口をとおして、いち(😤)いち生(🚔)徒の耳に(😄)は(😢)い(🔎)って来たからであった(🛌)。
「あら(😧)っ!」
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