遥拝が(🆑)すむ(👀)と、(⬅)おたが(👫)い(♎)の朝(cháo )のあいさつをかわし、(🦍)そのあと、も(⛵)う(🍊)一度静坐(🏷)に(🍀)入った。そ(🥟)して、それ(🕜)が三分(👘)もつ(🕋)づいたころ、(🥃)朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は、自(➿)分も静坐(zuò )瞑目めいもくのまま、おもむろに(😐)つ(🏕)ぎのような話をし(😞)た。
「お(🏫)しまいのほうは、実は(🧒)僕が打ったん(🌞)でした。」
「(👗)私は(🗺)、君らを、良(📓)心をもった自主(🚁)(zhǔ(🔫) )的(🔽)な人間として(🔃)こ(🍮)こ(🕡)に迎む(🎧)かえた。だから(🏪)、かりに君ら自身(shēn )が、君(🙋)らを(👾)機械のように取(🚍)り(📵)あ(🐐)つかってくれとか、犬(🍿)猫い(📵)ぬね(🍩)この(🏜)ようにならしてくれと(🈸)か、私(🌎)に要(yà(😿)o )求した(⌚)と(👝)しても、私には(🐁)絶対(duì )にそれができない。私は、あ(🌈)くまで、(🕗)君らが人(ré(🧓)n )間であることを信じ、君らに人間(jiān )としての行(👭)動を期(🐊)待す(🚖)るよ(😒)りほ(🏦)か(🗨)は(🃏)ない(🥫)のだ。むろ(💆)ん私も、(🏄)人間の世の中に、強制(📋)の必要が全然ないとは思っていな(🔼)い。弱い人間に(🎾)とっては、やはりそれが(🕐)必要(🧝)(yào )なこともある(🌃)だろう。時(shí )には、それが(🙌)弱い人(rén )間(✨)を救う唯一ゆいい(🐢)つの方法(fǎ )で(🍛)ある場(➕)合さえ(🛥)あ(🌴)るのだ。それは私にもよくわかって(🏢)いる(😯)。し(🎋)かし、私(sī )は(👬)、(🐶)君らがこの塾堂の生活にもたえ(👽)な(🚫)い(🤒)ほど弱い人(rén )間であるとは思っていな(👬)いし、また思いたく(❕)もない。だか(⛏)ら(🎛)、私は、君(🏁)(jun1 )らが何かの強制力にたよるまえに、まず君ら(🔔)自(zì )身の良(😄)心に(👠)たより、人間として(🈁)、君ら(🍟)の最善(shàn )をつ(🔫)くしてもら(💎)いたいと思っている(😿)んだ。君(jun1 )らが(🌾)、ほ(🥥)んとう(🧘)にそ(🌼)の(🕍)気(🛌)(qì )になりさえす(🧔)れ(🎋)ば、少(😄)(shǎo )な(🐉)くとも、(⤵)この塾堂(táng )の生(shēng )活ぐらい(💕)は、何(hé )の強制もなしに運(yùn )営していけ(👜)るだろうと、私は信(🌈)じている。君(🍅)ら自身も(😠)、人(🐴)間であ(🙁)る(🍱)からには、そのぐら(🤷)いの自信は(💧)持っていて(🐗)もい(😱)い(🙌)だろう(👱)。いや、持(⛎)って(🖊)いなければならないはず(㊙)なのだ。もし(🗡)君らに、そ(🛎)れだ(💛)けの自(💒)(zì )信、――(🏮)人間としてのそれだ(🏙)けの(😆)誇(🏒)(kuā )ほこりも持(🙏)てない(⚫)とすると(🐐)、私としては、も(🦈)う何(🎶)も言うこと(👅)はな(🥌)い。明日からの行(🖕)事(❣)(shì(👮) )計画(huà(😒) )をたて(📄)ることも、まったく必(💆)(bì )要(😱)(yào )のないこと(👧)だ。……(🤞)どうだ(🐼)、飯島君、やはり強制がなく(🐈)て(🚨)は(🙎)だめか(🌛)ね。」
(🤜)次郎(láng )は、その中(🐢)(zhōng )の「ぼくのほうはたぶ(🔖)ん(🍏)変更はあるまいと思うが」という文句(jù(⚪) )が気にな(🕢)った。もし恭一だけ(🗒)の考えで日取りがき(👂)められるものだっ(🤽)た(🎓)ら、そ(🏎)んなあいまいな言いか(🚪)たをするわけ(👰)がな(🔉)い。これは(🍍)だ(🚋)れ(🥇)かほか(🎺)の人(rén )の都(🔓)合を(🍭)念頭(tóu )に(👝)お(🎮)いてのことら(⛳)しい、も(👚)しそ(👄)うだと(🐚)すると、それは道(dào )江(📵)みちえの着京の日取りにち(🏀)がいないのだ(🍕)。
す(🛡)ると、ち(〽)ょうどその時(🦔)、(🖐)事務(🏺)室(shì )に人の足(👼)音(yīn )がし(🤝)て、仕切(qiē )りの引(yǐn )き戸を(🏥)軽(qī(🤜)ng )くノックす(🔸)る(🔢)音が(🥓)きこえた。
(🔰)と(👿)、大河は槌をふ(🧘)るいながら、(🖤)こたえ(🎠)た。
(🍈)講堂(táng )で(👹)は(🏾)、掃(sǎo )除(🤕)は(📫)もうあらかた終わって、(💈)机(🤮)や椅(🖊)子いす(🔊)の整頓(🧚)せ(🌝)いとんにとり(👝)かかる(➖)ところだっ(🔵)た。そこは(😷)、第一室と第二(èr )室の共同(😶)の受け持ちだった(🍮)ら(😧)し(🚎)く、田川大作や(🛤)青(🌓)(qī(🎑)ng )山敬太郎な(🕝)どの顔も見えていた。田川は、例のしゃ(🎼)が(💪)れ(📥)た、激はげ(📣)しい号令口(kǒu )調くちょ(💇)うで、ほか(🎁)の塾(👭)生たちをせ(🦐)きたてながら、自分でも(🐲)椅子や机(🎴)を運ん(🐦)で敏捷びん(🌐)しょうにたちは(🗻)たらいて(🔈)いた(🛂)。これに反し(🌵)て(🏋)、青(🏴)山(shā(😏)n )の態(tài )度(🍳)はきわめて冷静(jìng )だっ(💛)た。か(⛰)れは、田川の(🕊)声には無(wú )頓着むとんちゃく(🏊)なよ(😝)うに、(🍠)並(♈)な(🐛)らべら(👪)れていく机の列(liè(🔙) )をじ(🙄)っと(🌁)にらんでは(🎍)、そのみだ(🐲)れを正し(🤾)ていた(🏳)。――二(⚓)人と(🥙)も、(🐳)それ(🍩)ぞれに(🥀)室(shì )長(zhǎng )に選ばれていたの(⏯)である。
と(🏵)、小(xiǎo )僧(sēng )はあくまで(🆗)もつ(🏢)つましく(🏰)こたえた。
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