「は(🎇)あ。しか(⌛)し、そ(🏆)れに(🌸)は、先生(🐂)(shēng )の(🛁)ほうか(🌳)らもいくらかの強制を加え(🥡)て(🍿)いただかないと――」
「すいぶん、ちゃ(❓)っかり(👆)して(🧣)いるなあ(💙)。」
朝倉先生は、か(🧐)つて次(cì )郎に、「現在の(🧦)日本(běn )の指(🥪)(zhǐ )導層の大多数は、正面からは全く反(fǎn )対(⏪)の(👓)でき(⏪)ない(🎩)ようなことを理由にして、(📯)自(💱)分たちの立場を(🛥)正当化し(🐿)たが(👗)る(💦)きらいがある(📪)が、そう(🏯)したずるさ(🖖)は、ひと(🛹)り指導層だ(🏄)けに限られたこ(🔮)とではないよう(🚠)だ。たいていの日(rì(👹) )本人(rén )は(🕋)、何かというと、表面堂々とした理(😑)由(yó(🆚)u )で自(🥎)分(🗓)の行動を弁護した(〰)り(🚞)、飾かざ(🥢)っ(🛺)たりする。しかも、そ(✡)れで他人をごまかすだけでなく、自分自身の良(liá(⏭)ng )心(🌁)をご(🛳)まかしてい(⛪)る(🚦)。それを(🤕)ずるいなど(🍔)と(🦅)はちっとも考(🍫)えな(🌁)い。これはおそろしいこと(👵)だ。友(🐽)(yǒu )愛塾の一つの大きな(👪)使命は、共(📩)同生活の(❓)実践じっせ(🙍)んを通(🗄)じて、青年たちをそうしたず(😁)るさから救い、真(🍃)(zhēn )理に対(duì )して(🎗)もっと誠実(🚑)な人(rén )間に(🛺)してや(🚰)る(🚤)こ(👃)と(🦖)だ。」とい(🤛)うよ(🕉)うな(🎗)意(yì )味のことを、いったことがあったが、次郎は、便(biàn )所の中(😵)から(🔓)、(⏩)飯島のうしろ姿(zī )を見(😸)(jiàn )おく(🏤)りながら、その言葉(🕔)を思(🌲)いおこし、今(🐿)さら(⛔)のように、大(🔪)きな困難(ná(🥦)n )にぶっつかった(😕)ような気がしたのだ(👢)っ(👝)た。
ところで、(🔹)か(🚡)れ(😇)の言葉が終(💶)わるか終わらな(🍙)いうちに(⛹)、(🥉)二(👅)(è(⬆)r )三の(🥉)室から、急にさわがしい人(🔛)声や物(wù(🔑) )音(💭)が、廊下をつたってき(🏔)こえだした。
それ(🌪)から、ちょっと柱(zhù )時(shí )計をの(🕥)ぞき、
七(🌦)時(🍳)の朝(cháo )食ま(🏞)で(🍇)には、ま(🚂)だ二十分(fè(🏙)n )ほど(🚿)の時間があ(🏼)り、(🙍)その間に食(shí )事当(🗾)番(📬)(fā(🔭)n )は(🍍)食(shí(🛏) )卓し(🈲)ょくたくの準備をやり、そのほかのものは、自由に(🎳)新聞(✏)に目(🐠)(mù )をとおしたり、私用をた(💔)した(🦅)りするのだった。次郎は(🙇)、いつもなら、(🕉)こん(🍗)な時間にも、できるだ(😜)け(🌲)塾生た(🎦)ちに接触せ(🏗)っし(🤭)ょくして(☝)、かれらの感(gǎn )想をきいたりす(💗)るのだったが、今日は(🐻)、広間(jiān )を(🚮)出ると(🚊)すぐ、塾長(🤧)室に行き(🧤)、朝倉先生に向(xiàng )か(🍝)って(🚾)、なじるよ(🙋)うに(🌓)言った(🐠)。
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