まづ(🍀)、そして、根本(🎡)(běn )的なこ(☝)とが決められた。そ(🥖)れからそれ(🍩)をど(🎛)ういふ風(fēng )にしてやるか、といふ(🥣)こ(🖋)とが問題(tí )になつた。それは、(💥)二、三(sān )日(✉)(rì )に、地主の差配が(😦)例(lì )年の通り※(「(🌮)廴+囘」、第(dì(🤣) )4水(🧗)準(🏢)2-12-11)つて(🗻)くる(💡)ことにな(🍳)つ(🔙)て(💢)ゐるので、そ(🏰)れに、事(shì )情を(🎮)説明(⛅)し、す(😔)ぐ地主に交(🏘)(jiāo )渉(dié )を始めること(🥞)になつた。こ(🤬)の時、その色(sè )々な交(jiāo )渉の(🍔)間小作(⛑)の米(🏉)をどうする(🚆)の(🔭)か、と云(🆎)ひ出すのがあつた。それ(🥕)が又(🖊)相當大きな(👷)こ(🛅)となので、(🈂)中々(⏹)意見が一(🔀)致しな(👂)かつた。又百姓には(🦗)、(🔥)それを最(🌅)後迄の見(😠)通しをつけた上(⏰)で、確實な(🌰)――手(🕍)(shǒu )落ちのな(🏑)い成算(🦒)(suàn )で(👑)やつて行けることが出來なかつた。この所(suǒ )、先(😊)生の意(🤡)見をきいた(🏝)。校長(🌀)先生(🥈)は、まづ(🍖)、町に(🍽)ゐ(🚱)る商(shāng )賣(mài )人に自(📝)分(fèn )達(dá(😄) )所有(🚀)の畑物を(⛴)全部(🚔)賣つてしまひ、(😦)そ(🌪)の(🦀)背水の陣で、地主(zhǔ(🐤) )に當(💈)る(📉)こ(🚲)とにし(🔇)た(😱)ら(🕊)いゝ、といふこと(🏫)を云つた(🈴)。それには二つ(🧖)の條(tiáo )件をつ(🕤)けた。第(🅱)(dì )一は最初(🥥)(chū )の(🥛)地主へ(🧦)の交(jiāo )渉が不調に終(🗺)つたら(📓)、第二は(🕍)地(🗣)(dì(🅰) )主(zhǔ )がその結果、作物を無理に押へる(🕊)といふやう(🌗)な樣子(🍩)が分つ(💍)たら(➰)、といふ(🕤)の(👄)がそれだつた。一(🍍)(yī )軒(🥋)(xuān )々々持(💔)(chí )つてゐたのではすぐ押へられるし(🔚)、又そのために、(🎙)結(jié )束が破れるお(➰)それもあつた。先生はかう(📥)いふ(🖐)點(diǎn )を防(fáng )ぐた(🏍)めにも(📌)この(🤸)方(fāng )法は重大であると云(🖌)つた。かういふ事は百姓(🍚)には(🏵)かなり思ひきつたことだ(✒)つたけれども(🙁)、それ(🐃)が當り(📥)前のことのやうに思(😠)はれ(🍎)る程皆(🍴)せツぱ(🎅)つ(😛)まつてゐた。
「大(dà(🚬) )きな圖體しやがつて(🔞)、(⌚)この野郎(láng )。」(📢)
「あの腹の子んしな。」と云(🎲)つ(⏱)た。
すると、お芳の(🚞)父は落着(🎼)きなく、うやむやにして、頭を自(zì(⏩) )分(💐)の手で押へ(⏪)て振りながら、歸つて(🧟)行つた(⏳)。「俺(🌃)ア(💎)は(🐒)、もうどうもかも(🚆)はア分わか(👉)なくな(❗)つたん(😭)し。」……
「きつとえゝこと(🛤)なんて無(wú )いんだ。」母(mǔ )親は鼻涕(🕵)をすゝり上げた(🧥)。
(😖)が(🌱)、(🍖)その(📮)意(🖤)見は、(🍠)忽ち皆の反對に會つてしまつた。そん(💁)な(⛎)ことはと(🚲)ても出來(lái )得ない(⏱)ことであり、又す(🔎)べきことで(🕢)ない、さう百姓(xìng )は誰も考へてゐた。
「覺(🐊)(jiào )えてろ※(✳)(感嘆(🏃)符(🏆)二(🍺)つ(⬛)、(🆑)1-8-75)」
「な(📡)ア源ん、校長先生あ(🔮)れきつと、――あれだ。飛んでもない事云ふもんだ。本(běn )氣に聞く(👌)なよ。う(📵)ん。」床(🏈)をし(😿)きながら、(🚕)母が(🆒)さう云つた。
「(📨)よ(🕰)し/(🗑)\、う(📒)んと、そ(🎇)つた(🏴)らごとせ。」(🏄)
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