飯(♓)島(dǎo )は、そ(👞)れまで、やは(🏐)り入(rù )り口の階段に立(💦)って、何(🐅)(hé )かと(😝)指(zhǐ )図さしず(🍔)がまし(🦈)い(✴)口をき(〰)い(🌁)ていた。し(🎳)かし、次郎(láng )が(🍯)雑巾をもっ(🙄)て大便所の(🚅)中(zhōng )にはいったの(🤚)を見ると、(🏛)さすがに気がひけ(⬇)たらしく、指図する言葉(👔)のはしばしがにぶりがち(🙈)に(🍆)なり、何かしら気(qì )弱さ(🐫)を(📹)示していた(👺)。
「そ(😪)の実際を、おた(🔰)がいに鍛きたえあうのが、ここの(🏞)生(👳)活だろう(🦗)?(🧐)」(🎢)
「(🦊)ええ、はじめのうち(🎹)は、いつもこんなふうですよ。五(🏙)分(👰)や(🎅)七分(🙋)はたい(👱)ていおくれます。」
そのあ(🔔)と、(🎾)就寝前の行事(shì )とし(🧖)て、最(🛸)初の(🏋)静坐(zuò )せいざがはじまった。塾生た(💜)ち(🥈)は(💊)、(🐸)各(🐆)室ご(🎪)とに、きちんと(📩)縦(zǒng )た(🌨)てにならび、朝倉(cāng )先(xiān )生の(⛩)指導に(🚚)したがってそ(😦)の姿勢をとった(♉)。
六(➕) 板木の(🐵)音
次郎は(❎)近(jìn )づ(🖊)いて行って声を(😿)か(⚾)けた。
「そりゃあそうだろう(🤸)。そ(🐯)れがあらわれるの(🌙)は(🖋)ま(🌡)だ早(👥)いよ。」
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