フェラ 動画《渋野 日向子 エロ》2行目ライン
渋野 日向子 エロあらすじ
「すると、馬(mǎ )田(tián )はこのまま(💫)ほっ(㊗)ておくつもりで(🛂)すか。」
次郎は思わず立ちどまっ(🔜)た。馬(📌)田と言葉をかわすのが(👐)、きょうはとくべついやな気(qì )がするの(💢)だった。し(🃏)かし(🥃)、彼(bǐ )はかくれ(👕)る気にはなれなかった。かくれたりするのは、相手(♟)が馬田で(📻)ある(😇)だけ(🥓)に、よけ(📮)い卑屈なように思(🤣)えたのである。
彼は、自分(🍄)の方(🈵)か(⏳)ら馬(🍫)田に言葉をかける気(👁)にはまるでなれなか(🕺)ったが、しかし、馬(mǎ )田の方(fāng )から言葉(yè )をかけら(🦃)れること(🍩)は、(📿)十(🦖)分(👔)覚(jiào )悟もしてい(🖍)たし、心(👤)の(🍫)どこか(🎛)では(🕕)、むし(❄)ろ(📈)期(🔃)(qī )待(dài )もし(👳)てい(🗓)た。ところが、茶店のま(🔝)えをとおり(🆚)過ぎて(🌽)四(⬛)五(wǔ )間行(háng )っ(📆)ても、誰も声をかけ(💟)るものがなかっ(🈲)た。彼(📉)(bǐ )は安心とも失望(🎏)と(🌾)もつかぬ変(🧡)(biàn )な気持になり、(🗼)わ(👼)れしらずうしろをふ(🔚)りむい(🤯)た(💺)。
と、今度は(🎫)道江が眉(méi )根(gēn )をよせて、(🍮)
「し(🍒)かし、それな(🚥)ら、なおさらこんな時(🧞)には活躍しそ(😲)うな(🤣)ものじゃな(🌇)い(㊙)か。」
「な(🔃)に、(🍬)用がないから？」
「僕は、女に(👤)も、も(🕝)っ(📉)と戦う気持が(💦)あっていいと思う(🌤)んです(🏍)。」
こ(🎧)の(🎰)採点(🍓)表(🧝)の波(bō )紋は決(jué(🥅) )して小(xiǎo )さくなかった。押(🈯)し(🐨)よせた生(😧)徒(tú )た(💟)ちにまじって、あ(👜)とでは先(xiā(♌)n )生た(🆖)ちま(⏫)でが代(🙏)る代(dài )るのぞきに来(🚞)た。生徒(tú )た(✌)ち(💆)は、採点(🛐)表にのって(🈳)いる先(🐌)(xiā(🥥)n )生が(🌹)来ると、一(👢)々その点数を大(🍐)声で叫んだ。中には、備考欄(lá(🏺)n )まで読みあげる者もあった。先(😯)生の中には、(🚩)自分(fèn )で自分の綽(🎶)(chāo )名(🌯)をよく知っている先生もあり、そ(🤯)うで(📠)ない先(🗄)生もあった(🐗)が、そんなこ(🌒)とで(🚚)、どの先生もい(🏥)やでも自(zì )分(🌤)の(🎪)綽名(🧞)をはっきり知ら(📌)さ(⛴)れるという結果(guǒ(🥝) )になった。もっとも(👾)、中学の先生で、(🖼)自(🧝)分に(🐴)かぎ(🕔)って(🎞)綽(🔙)(chāo )名はない(🎿)などと安(🎏)(ān )心してい(🏝)るほどいい気な(🕹)先(xiān )生(🎷)はないはずなのだ(🤚)か(🛫)ら、それは(👡)大したことではなかっ(🔁)た(🐄)かも知れない。しかし、綽名といっしょ(🌧)に、自分(✒)の点(diǎn )数ときび(🐸)しい(🦗)評語とを(🧝)知(📅)ら(🎹)な(🤢)け(🤚)ればならな(🤔)か(🏆)ったということは、何と(🔢)いっても最近(jìn )の大(🤴)き(🔴)な(💐)試煉(🥥)であったに相違ない。ある先(🐴)生は顔をひき(🥠)つ(🛷)らせてガラス戸(📦)のまえに棒立(🚽)になり、ある先生は一た(🖍)ん顔をまっかに(🤣)したあと、強(qiá(🎻)ng )いて微笑(🍬)をもら(🖥)した(♈)。しか(🚞)しどの先(📪)生も最(zuì )後に(⚾)は、自分に(🏸)は(🕰)まるで(🤣)関係の(🎌)ない(😩)こ(🕹)とだ、と(🚂)いったような顔(yá )をし(⏸)てその場(🤸)を立ち去った。ただ「あざら(🥄)し」先(xiān )生だ(🚟)け(🔎)は(🚕)、その綽名(míng )が(🎳)自他共にゆるすほど(🕝)有(📉)(yǒu )名に(🥫)なっていて、ごまかしがきかなかったた(🎸)めか、それとも、備考欄にあった通り(🏢)、事実(shí )粗野(yě )の稚気(qì )あ(🏋)る性格の(👊)持主(zhǔ )で(🙂)あ(🤲)ったためか、そ(😡)の大きな口を思(sī(🗂) )い(🗽)きり横(héng )にひ(🛢)ろげて、よご(📉)れた上(shà(🎰)ng )歯をむ(🔝)き出(🚸)し、天(🍈)井を向(⛓)いた鼻の下に灰色(🏒)のあらい(😪)ひ(✂)げを針のように立て、(🎬)内をの(🌌)ぞきなが(🥣)ら(🐵)、「(🔉)わっ(😿)は(💩)っは」と笑(🍚)った。そ(😩)して、(💰)「わしだけは合(🚳)格の見込(rù(🗾) )があ(😤)るちゅうの(🔣)か(♍)。どうかよ(🆙)ろしくた(🤐)のむよ(🎂)。」と言うと、くるり(⛄)とうしろを向いて、もう(💞)一度(🍆)「わっはっは」と笑(📯)い、歯(chǐ )をむき出したまま、むらがっている生徒(🈲)(tú(🍳) )たちを押(🍊)しわけて帰って行った。
「(🆚)しかし(🎣)、そ(😚)れ(🚰)な(✌)ら、なお(🌎)さ(📛)らこ(🐿)んな時(💥)には活(huó )躍しそうな(🐀)も(👠)のじゃ(🚦)な(🈲)いか。」
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