バラエティ番組《えろ ねっ t》2行目ライン
えろ ねっ tあらすじ
「(🔮)そ(➿)うか(🧠)なあ。し(⚫)かし、(🤼)僕た(🌛)ちが入(🤥)学した時のことを考え(🙃)てみ(🍫)たまえ。五年生の鉄(zhí )拳(🕎)(quán )制裁に(😖)びくともしないで反(fǎn )抗(kàng )した(🐬)のは、本田だけだったぜ。」
次郎は、(🛌)そんな(✅)実例が(💊)あるかど(🍦)うか(📩)はよ(✂)く知らなか(💀)った。しかし、敏子(👍)の(👜)言(🎌)っている(🕚)意味(wè(💅)i )はよく(🌠)わかった。そして(📃)、そう(🥇)であれば(🕷)あるほど、(🌱)い(👲)よ(👱)いよ馬田を(🍶)許してお(👁)くの(🐜)が不(💓)都(💅)(dōu )合だと(👴)いう気(qì )がし(✉)た。
徹太郎(láng )は、そう言(yán )って(🌇)笑(xià(🏩)o )った(🛹)。次郎(láng )はその瞬間(🤼)ちょっと固い表(biǎo )情にな(🌩)ったが(❓)、(🏍)す(🍷)ぐ自(♿)分も(🚡)笑(🌼)いながら、道江に代っ(🆒)て始終を話した。話(🕐)しているう(⏱)ち(🕖)に、彼は自分(fèn )の言葉の(🐀)調(🗓)子(zǐ )が(🙏)次第(dì )に烈(🥈)しく(🎟)なって行(háng )く(🚄)のをど(🔖)うする(🌤)ことも出(🏂)(chū )来な(👰)かっ(😳)た。
「(🎱)しか(🚦)し(🐵)、(🚵)昨日からのあいつ(🔰)の態(⭐)度が証明(míng )しているよ。なるだけ(🥛)いい子(🚫)(zǐ )に(📁)な(❔)ろうとし(⏺)ているにちがいな(♑)いんだ。」
「じ(🚵)ゃあ、千ちゃんのいたずら見ていたの(🏗)ね(🍕)。」
「まさか一生の大(dà )事ではあるまいね。」(🦅)
「何(hé )だい、わけがあるって。」
校長は(🏞)、最(🤕)(zuì )初鼻だ(🏌)けを(🖼)ぴくりと(🔆)動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動か(🆙)さな(📟)かった。眼玉はテ(🥪)ーブルの上(😕)の血書(🎸)に注そそがれ(🌔)ていたが、それを読(🕓)んでい(📴)るようには(🔉)思えなかった。そ(➿)の(🏣)うち(⌛)に、(🍑)結んだままの口が、うが(🔚)い(👟)でもす(🔓)る(😲)時のように(🖥)、むくむく動き出(chū )した。そし(🎃)て(🥣)、(🌷)それがやっと開(🚠)い(🚒)たかと思うと、(🍄)しゃがれた女(🈴)(nǚ )のような声(shēng )で(💐)「これは(🚢)、知(zhī )事(shì(🕕) )閣下(🐽)(xià )にも、お見せしな(🍞)けり(📹)ゃならんのか。」と、わかりきった(🕤)ことをたずねた。田上が「むろん(📋)そう(🏁)です(🕊)。」と答える(🐇)と、またぴくりと鼻を(😳)動かし、「こ(📏)んなものを知事閣(🥧)下(xià )にお見(jiàn )せ出(🏑)来ると思うのか。君らにはまるで常識(shí )が(👹)な(🚃)い。どうかそん(🈶)なむり(🔵)は(⛅)言(yán )わないでく(🚗)れ。」と、泣いてい(🆒)るのか、怒(nù )って(👄)いるのかわか(🥃)らな(💿)いよ(💢)うな声で言った。四人共、その時は、こんなのが自(zì )分たち(😽)の(💛)学(xué )校(🍽)の校長(zhǎ(💑)ng )だ(🚑)ろうか(🕋)、という気(💂)がして(🙂)、実際(🥇)なさけな(🏧)かったそうである。田上(shàng )が(🔓)「僕(🖱)たちは朝(cháo )倉先生の留任さえ(🥒)実(🥅)現す(💹)れ(🚓)ばいいのですから、(💹)校長先生が(🏿)それを(🧘)保証(🧟)し(🎾)て下さ(🗜)るなら、(😖)血書の処(🧣)置は(🎼)お任せしましょ(🌉)う。」と言うと、校長は(🌄)何(😏)(hé )と思った(🥓)か、急に(🏉)椅子(🌱)(zǐ )から立ち上って、四(🍷)人の顔をひとり(🌜)びとり念入(rù )り(👲)に見まわ(🤸)した。そして何度も首(shǒu )をふっていたが、おしま(📌)い(㊗)に、永(😚)(yǒ(💌)ng )いため息を(🌲)つい(🍜)て、「君らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉(cā(🥓)ng )先生(🏷)の(😨)退職(🃏)(zhí )は県の方針(🐴)できまった(☕)こ(🖐)と(😐)だ(📪)。県(🚽)の方(fāng )針で一旦(✏)き(♿)まった以上、(🎺)校長と(🐏)してはどうにも(🕚)ならないではな(📉)いか(🏳)、それが君らにはわ(🏫)からんの(💁)か。」と(🍕)言っ(⛄)た。そ(✅)して、も(🍦)う一(📋)(yī )度永いため(🏑)息を(📝)ついて、どたりと(🕍)椅子に腰(✋)を(🎐)おろ(🏕)したが、いかにも思(😌)いなやんでいるよ(🤲)うに(🕠)眼をつぶって、ひとりご(🎌)と(📀)のよう(👧)に(👵)言った。「そりゃ、朝倉先生(📔)が惜しい先(🌂)(xiān )生だと(❣)いうことは私にも(👶)よくわかっている。いや、誰よりも私(sī(🎩) )が一番(🖍)(fā(🌙)n )よくわかっている(🐞)つもりだ。だから(🐄)、(🚶)君らが先生の(💨)留任を願い出る(🍠)気持には心か(🚝)ら同(tóng )情する(👵)。しかし、何し(⛔)ろこれ(💥)は県の(💢)方針(🐎)できまっ(😦)たことなん(🔓)だから、おた(🅾)がいにあきらめるより(🍋)仕方がない(🎵)ではないか。」
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