フェラ 動画《無 修正 教室》2行目ライン
無 修正 教室あらすじ
河田はＹ(⬅)地(🖐)方の情(🏂)勢(🏎)や党員獲得数などを、そこ(🔻)で話(huà )し出(📭)し(🐿)た。
――で、その女の人(🍈)一体誰(🙃)と思(sī )う？(🛋)
(🏁)――オイ！
例えば銀行が沢(💯)山(shān )の鉄工業者に多(🐡)大(dà )の(🤕)貸(🎣)出(⛏)しをし(⏩)ている場(chǎ(😴)ng )合(🔅)(hé(🕌) )、自(zì )分(fèn )の(🐸)利(lì )潤か(🌦)ら云(🕤)っても、それ等のもの相互(🤰)間(🔢)に競争(🤮)のあることは(🍽)望ま(⤴)しいことではな(🔐)い。だか(🐖)ら銀(⏱)行(háng )は企業(yè )間(jiān )の競争(🚴)を出来るだけ制限し、廃止(🚛)するこ(🍟)とを利益(🏎)で(🤾)あると(✏)考える。こう(🛤)いう時、銀行(háng )はその必(bì )要から、又(yò(💸)u )自(🎢)分が債(😯)(zhài )権者であるという力(lì )から、(📨)それ(🥉)等の同(😨)種産業(yè )者(zhě )間(🚙)に(🍷)協定と合同を策(🐖)して、(🕶)打って(🔁)一丸とし、本(🧤)来(🤩)な(🐛)らば未だ競争時代にある経(🍘)済(jǐ )的(de )発展段階を独占(zhà(💪)n )的(de )地(😄)(dì )位に導く作(🦄)(zuò )用(🚂)を営(🗞)むのだ。――合理化の政(zhèng )策(cè )は明かに「(🌗)大金融資(🚩)本家」の利益(📏)に(🐌)追随(🗒)(suí )していた。
彼(🕑)(bǐ )はそれ(🌷)をつかむと、階段(💂)を下りて、街へ出て行った。だが、彼(bǐ )の顔(🏎)(yá )色がなかった(🗓)。
と云ったことがあ(🐻)る。
――キイ(🚎)公めっき(📥)り切(🛌)れるようにな(👘)っ(🔛)たな。
―(🚚)―今日(〽)(rì(🐭) )は俺(ǎn )が先(xiān )きに帰るか(🙀)ら(🎫)な。
特高主任は鉛筆をも(🤐)てあそびな(🌮)がら、(✡)彼の(🚤)顔を(🔣)じッと(🛥)見た。一(yī(📍) )寸(💕)だまった。
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