(⏳)大(dà )沢は「やあ」と(🕵)お辞儀(📨)を(🎛)かえして、あ(💣)ぐら(🎇)をか(🏈)き(🎌)ながら、(🐶)
((🤣)今に(🐌)、僕だっ(🏌)て、…(📉)…(🚄))
とにかく、こ(🌸)のこ(🐦)とは、彼(🏍)が中学校(🧥)の先生にかけて(🛵)いた期待が大き(🛑)かっただけに、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある先(xiān )生の授業のおり(🆖)な(🏫)ど(🏀)は、その時間じゅう、小学校の教室で権(💠)田原(❇)先生(💽)に教(🏭)わっていた頃のことを思いうかべて(⬇)、筆(🌯)記帳(zhàng )に(🍳)その(💃)似顔を(🌥)いくつ(🌮)も書(shū )き並べてい(🏩)たこ(⬜)とさ(📛)え(🏆)あっ(🌹)た。しか(📍)し、一ヵ月(yuè(🙎) )、二ヵ月とたつうちに、(😸)中学(👴)(xué )校というと(👏)ころは、(🌚)どうせそうしたものだ、と諦(🐥)め(🚳)るよう(🤶)になり、(😺)その淋しさも、いつと(🎩)はなしにうす(💱)らいで行った(🖐)のだった。
(🔢)大沢はゆったりとそう(🚎)言(yá(📤)n )って、みんなを見まわした(😑)。
「(🎼)それよりか、狐(hú )の奴(🥈)がその新(xīn )入生に頬(jiá )ぺ(😮)たをひっ(📝)か(👊)か(📙)れたって、ほんと(🦃)うか(🐚)ね。」
だが聰明(🐁)な(💎)読(dú )者ならば、彼のそうした行(háng )為(wéi )の裏(🤺)(lǐ )に、いつも一脈(mài )の哀(🎿)愁あいしゅうが流れて(👝)いたことを(💤)決し(😫)て見(📘)(jiàn )逃が(🙃)さ(⤴)なかったはず(🛶)だ。実(🏴)際(jì )、(🌟)哀(🐐)愁は、次郎(láng )にとって、過(📋)去十(shí )五(🖱)年(nián )間(💟)(jiā(❗)n )、切っても切(qiē )れない道づれであった(⛎)とも言(📮)えるのである。彼の(🐆)負けぎらい、彼(bǐ(😿) )の虚偽(🕍)きょぎ、(😽)彼の(⏬)反抗(⛰)(kà(👬)ng )心(xīn )と闘(🧞)争(👋)心、(💈)およそそうした、(🏡)一見(📊)哀愁と(⛺)は極めて縁遠(🈚)(yuǎn )いように(🥧)思われるも(🏚)ののすべてが(💊)、(🚗)実は哀(⛄)愁のや(😺)むにやまれぬ表現であ(🔩)り、自然が彼に教え(🖐)た哀愁か(🏸)らの逃路だっ(🍬)たのである。そして、もし「自(🥜)然の叡智えい(🥙)ち」とい(🔬)うものが疑(🥄)えないも(💚)のだと(⌚)するならば、次郎の心がそ(🍼)ろそろと詩にひかれてい(🌀)ったということ(😡)は、必ずしも不似合(hé )な(📯)ことではなかったであろう。と(🖱)いうのは、何(📯)人も(🌳)自(zì )己の真実(🦐)を表(biǎ(🕣)o )現してみ(📸)たいという欲(🤕)望をいく(⏭)ぶん(🔘)かは(🔭)持っている(😛)し(🕗)、そして、(🛌)哀(🔴)愁の(🕳)偽(⛲)りのない(💷)表(🍂)現(💍)には、詩こそ最もふさわし(👍)いものだからである。
恭(📚)一(🖌)は、(🦅)多少(shǎ(😥)o )み(🔝)んな(🤞)に(🤱)気(🌟)兼(jiān )ねしながら答えたり
「だいいち(🤜)、弟(😐)(dì )の方が(😔)本田(🚎)を相手にしていないの(😘)だろう。」
「(🏆)どうして? いい(⛲)じゃな(🎇)いか、ちっとも恥(🍂)ずかしいことな(🕺)ん(💡)かない(💷)んだもの。」
と、二(èr )人にあ(👍)いさつし(🦎)て、さっ(🕠)さと部(bù )屋を出て行(háng )った。恭(🏽)一(📵)はすぐ(📉)あとにつ(🐌)いて、階段(🚹)をおりた。そ(🎎)して次郎が自分にかえっ(🕒)て、急(🎡)いで(🍜)下(xià(🍐) )にお(✉)りた時(shí )に(🎽)は、大沢は、も(🕉)う、門(🏥)口を出ているところだった(🌥)。
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