フェラ 動画《えろ グリッドマン》2行目ライン
えろ グリッドマンあらすじ
だが聰明(🎹)な読(dú )者な(🎽)らば、彼のそうした行(🚯)(háng )為(wéi )の裏に、いつも一脈(🚵)の哀愁あ(👀)い(🐌)しゅうが流れて(🔛)いた(🐩)ことを決し(⛎)て見逃が(📨)さな(☝)かっ(🤑)たはずだ(👐)。実(👩)際、哀愁は(🍟)、次(cì )郎に(🎓)とって、過去(📑)十五年間、切(qiē )っても(🍥)切(👰)(qiē )れない道づれであ(🈺)ったとも言えるのである。彼の(🍩)負け(🌤)ぎら(🚭)い、彼の虚偽(🚰)きょ(❣)ぎ、彼の反抗心と闘争(zhēng )心(🤫)、およそそうした(🕖)、一(yī )見(jiàn )哀(👖)愁と(🍤)は(🖥)極めて(🚗)縁(yuán )遠いように思(sī )われるもののすべ(🥜)てが、実(😯)は哀愁(chóu )の(😍)やむにやまれ(🎒)ぬ表(biǎo )現(👩)であり(💊)、自然が彼(📺)に教えた哀愁(🔶)から(🔋)の逃路(lù(⛷) )だ(🚴)ったので(🛷)ある。そし(🚛)て、もし「(🛅)自(zì )然の(💽)叡(ruì(🥘) )智(🤺)えい(👝)ち」という(♊)ものが疑えな(⏭)いも(🚆)の(💧)だとするならば、次郎の(🍺)心がそろそろ(✒)と(🕸)詩にひかれていった(✉)ということは、必(📘)(bì )ずしも(⤴)不(⛩)(bú )似合(hé )なことで(🌜)はなかったであろ(💻)う。と(🔜)いう(🐦)のは、(🦀)何人も(😌)自己の(💠)真(⤵)実を(⛰)表現し(🏞)てみ(🔣)たい(💚)とい(🃏)う欲望をいくぶんかは持(chí(🤮) )って(🦆)いるし、そ(🤝)し(🤔)て、哀愁の偽りのな(👛)い表現(xiàn )には(🐟)、詩(🔟)こそ最も(🐦)ふ(🎢)さわしい(💁)ものだからである。
彼(bǐ )は何だか(🎧)そんな気(📂)がして、(✡)不安(ān )だった。しかし、一方(🐖)では、大(😨)沢に(🆑)励まし(✝)ても(👠)らった(🛀)ことがう(💌)れしく(📵)てならなかった。そして、
「(⤵)中学校(xiào )にはい(🚰)る(〽)前に(👝)、三(👈)年も工(gōng )場で(😛)仂(lè )いてい(🏸)たんだ(🚬)よ。」(🤾)
「だから(🐋)、陰なが(🕔)らバックして(🏜)やるさ。僕だ(😍)って、それはや(🌩)る(🎑)よ。五年生にも話せばわ(📤)かる奴はいるん(🥞)だから、狐(⛔)(hú )だ(🛩)けぐら(🆖)い(🚼)は何(hé(👑) )とか(🍔)手出し(🖨)させんで(🤪)す(🅿)む(🍫)かも(🎪)知れ(🦐)ん。……四(🆒)年(nián )生全体がバックするなんて言(yán )うと、大げさに(🍏)なるし、そうな(🔲)ると、五年(nián )生だって負けてはい(🔓)な(🥦)い(🈵)だろう(🙉)。そ(📔)れでは(🕺)学校(🐟)が大騒ぎ(🕤)に(😲)な(👪)る上に、君(📈)の弟のためにもか(🛷)えって悪いよ。四年(📥)生(👮)に侮辱され(🐦)た上に、五年生全体(🗺)にいじめられることにな(💷)る(📖)ん(💻)だから(🥢)ね。……(🔙)ど(🉑)うだ(🥟)い、諸君、みんな(🎮)がその(⛰)つも(🧒)りで、目立たないように(🌉)本田の弟をバックしてやろ(🍎)う(🔰)じゃないか。」
「新(😢)入生のためばかりで(😾)はあ(🔊)りま(➖)せん。五年(📙)生(🐏)は、ちっとも(❌)校長先生の教えを守ってない(🎫)です(🔀)。あんな五年生(😨)は、僕(🔫)、(🛡)学校のためになら(🏭)ないと思うんです。」
「うむ、わかってるよ。」
恭一は、やっと答(dá )えて(🌱)、眼をふせた。
「い(🈲)いとも。今(jīn )からいっしょに行こう。」
その間に、彼(🥑)(bǐ )は、自分の着(zhe )物――制服が出来る(🧛)まで和服(🅿)に袴は(🔍)かまだっ(👇)た―(🔞)―(🚟)が破け(🎚)ていな(🌋)いかをしら(💾)べ(📜)てみた(🌿)。不思議にどこにも大(dà )した破損(🍘)はなかった。ただ袴の(🔐)右(yò(👶)u )わきに二(🏹)寸ばかりの綻びが(🥚)あるだ(🌫)けだっ(😞)た。時間割(gē )をうつすために持って来ていた手帳と(🐋)、(🕚)父に買(📐)(mǎi )っても(🏃)らっ(🧕)た蟇(má )口とを懐(huái )に入(🏹)れていたが、(😠)それらは無事だった。
と、今(🏀)(jīn )度は伝統尊重論(lù(🖍)n )があらわれて来(⬆)た。
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