漫画《えろ ストレッチ》2行目ライン
えろ ストレッチあらすじ
「そ(🎳)う？ (🐣)じ(🍴)ゃあ(🧐)、何にも(😯)出来(🍂)(lái )ませ(🤾)んけれど、(🍃)あたしすぐ(👏)お支度し(🏄)ますわ。……道ちゃん、さ(🌎)っきか(🖋)らのこと、(🐧)自(🎻)分(fè(🤽)n )で義兄(🤣)さ(🚏)んにお話してみたらどう？」(😷)
「まあ、(🏫)本(🤣)田さん、しばらくでしたわね(🚶)。さ(🍬)あどう(✍)ぞ。先生(shēng )は書斎で(🖋)すわ。」
「ふむ。」と(🗒)、徹太郎(láng )は(⚓)感心(♏)したようにうなずい(🈲)たが、「しかし(🐖)、少し考(kǎo )え(🕘)が(🥍)足りなかっ(🕍)たとは思わないか(🚬)ね(🗒)。」
そ(😥)う言っ(🚷)ているところへ(🌌)、(🤛)ちょうど徹(chè )太郎が帰(guī(🕎) )って(👿)来た。茶の間にはいって来(🏗)て次郎(lá(🧡)ng )たちの(🤑)顔を見ると、(♿)「よう」(🍨)と声(🗑)をかけ、す(💀)ぐ服をぬいで真裸になり(🗝)、(🦔)井戸端(duān )に行ってじ(📭)ゃあじゃあ水(⬜)(shuǐ(⛹) )をかぶっていたが、まもなく(❓)ぬれタオルを両(liǎng )肩(jiān )にかけ(🔖)てもどって(💐)来(lái )た。そして、(🛴)敏(📳)子に向(xiàng )っ(🌥)て、
四人の(⬇)報告(🛩)は、みんなをふき出(👡)させたり、(🛅)憤慨させ(🏿)た(🚻)り、不安がらせたりした。しかし、ともかくも(🤤)血(xuè )書(shū(😼) )が県(🚅)庁に差(chà )出(💜)される(🏝)よ(📋)うに(🤙)なったということで、一応(yīng )納得(dé )なっとくするよりほかなかった。校長が教頭から紙片を(🧠)受(😙)取っ(🆕)たあと、急に様子が変ったと(🥈)いう(🃏)ことについては、四人をはじめみんなも不審に思(🕞)い、うまくペテンにかけられ(🐽)たのではないか、などと(🌊)いう(⏯)ものがい(🧠)たが、(🕤)事(💫)情は間も(🌹)なく(🛁)判(pàn )明(🎯)(míng )し(👛)た(🥖)。それは、教(🏰)員(yuá(🧦)n )室で先(xiān )生(shēng )たちがひそかに話(huà )し(🥋)あっていることが、給仕の(📗)口をと(🎈)おして、いちいち生(😖)徒(🥝)の耳(ě(🥚)r )にはいって来たからで(🍰)あった。
「そうか(🔖)。じゃあ君(😱)は(🥤)き(🧞)ょう(🍱)ここに来る(😝)んじ(💒)ゃなか(😒)っ(👸)たね(🐩)。今度のこと(🎮)が(🎫)す(📋)っかり片づくまでは、こ(💘)れか(🛤)らも君は来な(❄)い方(👯)がいいよ。君ばかり(🤳)じゃない(🍚)、新(xīn )賀や(😥)梅本(🌩)やそのほ(👯)か(🚖)の連中も(🚞)同(🍜)じ(😥)だ。君のお父さんにも、当(🔐)分(🛎)お出で(🌪)下(xià )さらんように(🎍)言っておいてくれたまえ。」
と(✖)、敏子は(😽)ちょ(👱)っ(🍙)と(🥘)考えて、
「思っています。あ(🦈)ん(♒)な(🍜)もの、何(🍀)の役に(👕)も(🔛)立た(🏺)ないっ(🔂)てこと(🉐)、あとに(🛹)な(🗓)って(⛩)気(😾)がついたんで(🦖)す。」
この採点(🎾)表の波(bō(😏) )紋は決(jué )して(🕑)小さ(💯)く(🍰)な(📼)かった。押しよせた生徒たちに(📢)まじって(🥋)、あとでは先生(shēng )たちまでが(🕵)代る(⛑)代るの(💒)ぞきに来た。生徒たちは、採点表に(🏄)のっている先生(🈶)が来る(🕎)と、一々その点数を大(🍵)声で叫ん(🔘)だ(👚)。中には、備(bèi )考欄まで読みあげる者(🍆)もあった。先生の中に(🍒)は、自(🎡)分で自分(🕋)(fèn )の綽名をよく知(⚫)っ(🏄)て(🔓)い(💿)る先生も(🍪)あり、そうで(🌌)ない(🏘)先生もあったが、そんなことで、どの先(xiān )生も(🌴)いや(🍵)でも自分の綽名(🐁)をはっき(⏲)り(⚓)知らされるという結果(📹)に(🛳)なっ(🍫)た。も(🎰)っとも、中学(📰)の先生(🥒)で、自分(😊)に(😁)かぎって綽(🐻)名は(🥪)ないなどと安心し(🏦)ているほどいい気な先生はないはず(👀)なのだから、(🔼)それは大し(📂)たこと(😆)ではな(🙃)かったか(👫)も知(zhī )れ(🎯)ない。しかし(💙)、綽(chāo )名(🐐)といっしょに(🕋)、自(zì )分の(🚱)点数ときびしい評語とを知(zhī )らな(🧜)ければな(📣)ら(💱)なか(📸)ったとい(🈷)うことは(🖐)、何(🐴)(hé )といっても最(🐀)近(jìn )の大きな試煉(làn )であった(🥋)に相違な(💓)い。ある先生は顔をひきつら(📪)せてガ(🚝)ラス戸のま(🗳)え(🐞)に(🏬)棒立(🌸)になり、ある先生は一た(🌔)ん顔をまっか(😮)にしたあと、強いて微笑をもらした(🔑)。しかしどの(🥔)先生も(🔼)最(zuì )後には、(⏱)自(✴)分に(🖕)はま(🔭)るで関係(xì )のな(🦕)いことだ(👔)、とい(😦)ったよう(🥞)な顔をしてその場(chǎng )を立(lì )ち去った。ただ「あ(🌒)ざらし」先生(shē(💦)ng )だけは(🚢)、(🔬)その綽名(🏒)が自(🎚)他共(gòng )にゆるすほど有名になっていて、ご(🥧)まかしがき(👭)かなかったためか、(👅)それとも、備考欄にあった通り、事実粗野(yě )の(🙈)稚(zhì(🧙) )気(👖)(qì )ある(🍰)性格(gé )の持主であったためか、その(✂)大(🛍)きな口を思い(🌜)き(🕖)り横にひろげて、よご(🛹)れた(🕑)上歯(👗)をむ(🍤)き出(chū )し、天(tiān )井を向いた(🏮)鼻(bí )の(🚄)下(xià )に灰色のあらいひげを針(🧙)の(🚋)ように立て、内(⚾)(nèi )を(💔)のぞき(📓)な(✋)がら、「わ(🔓)っはっは」と(📫)笑っ(🚭)た。そして(🔶)、「わしだけは合格の(🚼)見込があ(🐻)るち(🎍)ゅ(🏪)うのか。どうかよろしくた(🏟)のむよ(👑)。」と言(yá(🚡)n )う(🏏)と、く(🚿)るりとう(🦎)し(🗜)ろ(📆)を向い(🚀)て(🎪)、もう一度(dù(🦎) )「わっ(🎠)は(☝)っは(🏴)」と笑い、(🐼)歯(💝)を(🚁)む(🐷)き出した(🧒)まま、(🙋)む(➖)ら(🥄)がっている生(shēng )徒たち(🥖)を押(🌞)しわけて帰(👫)って行(há(💂)ng )った。
みんなの(⏬)頭に(🆗)は五(🎡)年ま(⚽)えの雨天体操場におけ(🌰)る恐(kǒng )ろしい(🤬)光景(🧔)(jǐng )がまざま(💆)ざ(🧒)と(🎿)よみがえって(😮)来(🏵)(lá(🔲)i )た。その時の(🚉)次(😘)郎の英雄(🎋)(xióng )的(de )な態度は、忘れようとしても(➿)忘(wàng )れられない記(🎈)憶である。また、これはみんなが(🕞)実際(jì )に見(📶)たわけではなかったが、(🤒)「三(📥)つボタン(🍗)」とい(🏙)う綽(🐩)名(míng )のあった(🤓)始末に(🙄)おえない(🎖)五(🌦)年生(shēng )の室(🎾)崎を相(🦆)手(shǒu )に、次郎が(🤒)死(🤙)物狂(🌠)(kuá(😂)ng )いの喧嘩をやって少しもひけを(🏊)とらなかったという(🍌)話(♓)は、あまり(👿)に(🕛)も有(yǒ(🍄)u )名であり、雨天(tiān )体操場の記憶とともに、自然(🚲)、そ(🕎)れも(♌)みんな(🙂)の頭に(🤠)よみがえって来(🔔)ないわけ(🎀)はな(🏅)かった。
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