漫画《jk ntr》2行目ライン
jk ntrあらすじ
校長(zhǎng )室(shì )がひっそり(🔌)している(💹)の(✅)にひきかえて、教員室は何(hé )となく落ちつ(♏)きがなかった。三(🐁)人、五人と(🆒)かたまって立ち(👔)話をして(💾)いる(😞)様(yàng )子(🐑)が、(🐏)あけ放した窓から、いつ(📮)も生徒(🛷)たちの(🔵)眼(yǎn )にうつった(💯)。ま(🕓)た四年(♒)や五年の教室(🧦)に(🚓)出(chū )て来(🔓)る先生たちの態度(🌝)にも、ふ(📘)だんと(🥓)かな(😵)り(🖱)ちがったところがあった。い(💺)つも駄じゃれを(😡)とばすの(🐫)を得(🍥)(dé )意(yì )にして(🥂)いる先(💢)(xiān )生(shēng )がいやにまじめだった(🎐)り(〽)、(🚜)これま(🧒)で教科書以外(🕌)の話なんか一度もしたことのない先生が、とってつけたように、修身(shēn )めい(👷)た話をし出したり(🦗)、また中には、(❓)変(biàn )にに(🏞)やに(🔣)やしながら(🏥)、「こない(🔆)だ(☕)大(🌝)垣前校(🚸)(xiào )長からお手紙をいただいてね。」と(🎵)、その手紙(🥄)の中に(🔢)書いてあった(🛡)という一二(èr )の文(wén )句を引(⚪)き(📉)出(🥌)(chū )し(📴)て、前(😬)(qiá(💪)n )校(📳)長を(🚶)ほめ、自分(fèn )と前校(xiào )長の間(🚀)(jiān )に(🕰)は何(👱)か特別(🐄)の関係でもあったかの(➿)よう(🕍)にほ(🎾)の(🎆)め(🚁)かしたり(🥑)する先生もあった。すべて(👘)こういうことが何を(🏤)説明しているかは(🚃)、生徒たち(⤵)にむろんわかり(🔲)すぎる(😨)ほどわ(🐅)かって(🐯)いた。だから休み時間(🧐)にな(😆)ると、彼らは(💄)それを(🕎)材料(liào )にして先生たちの品定めをするのに忙(👘)しかっ(🥙)た。こんな場合(🍖)、いつ(🈷)も(🥩)奇抜な思い(🚣)つき(🦑)をやるの(🏓)で(🍭)人(🛩)気(🎼)のある五年の(🗽)森川と(🧙)いう生徒は(💁)、四年と(😋)五年の各教(jiāo )室を(🏽)まわってその品定めをきいてあるいて(🚪)いたが(🆒)、昼休(xiū )みの時間(jiān )には、もう(🔩)校友会事(🧥)(shì )務室(🔸)の黒(hēi )板に「教員適(🆚)性(xìng )審査(chá )採点表(biǎo )」というのを書(🏥)きあげていた(📝)。校友会(💰)事務室(⏲)は、生徒(tú )控(kòng )所(🥜)の横の小さな室で、間はガラス戸で仕切(🔙)ってあっ(🔯)たので、控所からはま(🖇)る見え(🗻)だっ(🔼)た。校友(💴)会(🐾)(huì )の委員たち五(wǔ )六名が中でわいわ(🗂)いさわ(🕐)いでい(🎰)る声(shē(🎮)ng )をきき(⛳)つけて(🎂)、ふだん(🐕)は遠慮しがちな(😒)一(yī )二年(㊗)の生徒たち(👲)までが(🥅)押(👓)(yā )しよせて来(📻)たが(🚭)、その採点(🎫)表の左(zuǒ(🧙) )の端には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざ(🛐)らし、おでん(🤛)、花王石けん(🚨)、(⏩)長(zhǎ(🍕)ng )茄(qié(⛄) )子、瓦煎餅、といったよう(🏺)な先(🐠)生たち(🏫)のあ(😍)だ名が縦に(🎯)ならんで(🕊)おり、それに括弧かっこして受(👨)持(🛍)学科(🐟)名(míng )が書いてあった。そ(🌏)し(🏝)て、(🌏)その右に点数欄(lán )と備(🍊)考(🏂)欄と(🌲)があったが、点数欄には五点と(🐜)いう(🌧)の(🍭)が一(🏏)つあるきりで、あとはみな(🍴)四(🚍)点(diǎn )以(🕥)下だった。零(🌌)点はさ(🥀)す(📅)がに一つもなかった(🎊)。備(bèi )考(🍃)欄(lán )には、「品性下(xià )劣、御殿女中の如し」と(🎍)か(🦆)、「駈落か(🌏)けおち三(🏏)回心中(zhōng )未(🔀)遂(suí )一回(🎯)」とか、「野(yě(🕴) )心満(mǎn )々(😤)、惜しむら(🙁)くは(🚈)低能」とか、「彼いつの日にか悔(🥃)い改めん」とか、「愚鈍な(⏲)る(😓)が(🏫)如くにし(📠)て(💁)、最(zuì )も警(🐶)戒(🛳)を要(yào )す」とか、そういったさま(📍)ざまの文句が、いっぱ(🐴)い(🍤)書(🤠)きつ(⛽)めてあった。五(👿)点(🚸)の評点をもら(🌘)った(🏨)の(🌯)は「あざら(🚚)し」先(xiān )生だ(✴)った(🕢)が、そ(🐎)の備考欄(lán )に(👌)は「性(📝)粗(cū(🐲) )野にし(🛵)て稚気あ(🦔)り、陰(🗾)険とは認めがた(😌)し、合(👭)(hé(🧐) )否(🍢)の判定は後日会議の結(🍻)果(guǒ(🎽) )にまつ」とあった。
道(🐲)江は敏(📻)子を(👡)見(jiàn )て言(yán )った。
「ま(🚱)わ(🌊)り(🔍)道なんかして、(🙁)い(🔱)た(💌)ずらされたら(🤘)、よ(📐)けい世間(🥛)に(🗣)けち(💼)を(😯)つ(🚴)けられるよ。」
(🚃)朝倉先生の声は低かったが(🕥)、めずら(⏯)しく憤(🥛)(fè(🤐)n )りにみちた声だ(🚂)った。次(🍠)郎は、さっき自(zì(🌮) )分が(🥅)街角に(🌥)立って考えている時(👌)、変にじろじろ自分(🤜)(fèn )の顔を見(🥤)て、二度ほどそばを(📼)通(🎍)りぬ(🎤)けた四(🤾)十(🚅)近(jìn )く(⛑)の男のことを思い起し(🚂)た。
(🎢)そう言(🐹)(yán )ってい(🏖)るところへ、ちょうど徹太郎が帰って(🌏)来た(🕔)。茶の間にはいって来(lái )て(⭕)次郎(😿)たちの顔を見ると、「よう」と(🌤)声をかけ、すぐ服(fú )を(🍮)ぬいで真裸にな(🥪)り(😓)、井(jǐng )戸端(duān )に行(🔬)ってじ(🦑)ゃあじゃ(🛰)あ水(😧)をか(🍠)ぶ(🥪)っていたが、(🐛)ま(🍦)もなくぬれタ(🐌)オル(🚔)を両肩にかけてもど(😜)って来(🐙)た。そして、敏子(🐫)に向って(🥒)、
馬田(tián )は、実は昨(zuó )日委員(🉐)会が(🎪)終っ(🚖)たあと、いつになく気がむ(😒)しゃくしゃして家に(🏐)帰(guī )って(🤞)行(há(😁)ng )ったのだった。次郎が(💩)みんな(🚆)のどぎ(🏥)もをぬく(🏃)よう(📥)な(🈶)血(xuè )書を書いた(💣)ということが第一癪(jī )しゃくだったう(🈸)えに、自(🏋)分も(🔀)ついそれに署(shǔ(🗣) )名(🛵)しなければならないはめにな(🕦)り、(🚌)い(💫)かにも次(cì )郎の尻(🌛)(kāo )馬に乗せられ(🧠)た(🆕)よ(☔)うな恰好(😎)になっ(🏉)てしま(😳)ったのが、(🥫)何とし(📸)ても腹にお(🐙)さまりかねていたのである(💞)。で、夕食(⭕)をすま(🧑)したら、すぐいつも(🧐)の仲(🐨)(zhòng )間にどこ(🐈)かに(🔤)集(🈷)って(🐶)もらい(⛵)、(🚏)血書に何(🏚)とかけ(🍭)ちをつける一方、全(🌸)校(xiào )をあすにもスト(🌁)ライキに導(🆒)く計画を相(🧖)談(tán )する肚(🌼)で(⛓)いた。と(🦐)ころが、食卓(🚷)(zhuó )について不機(jī )嫌(xián )に箸をとって(💪)いるうちに、ふとなぜ新賀(🕝)はきょ(🖌)う(🧒)みんなに次(🐄)郎が血書を書(🍅)いたことを秘密(🍳)にしたのだろ(📂)う(⏺)、という疑問が起った(🕡)。この疑問は(🧤)、ふしぎに(📠)彼の気持を明(míng )るくした(🚞)。という(🅰)のは、彼は彼な(📣)りにそれに判断を下し(♌)、何(hé )だか次郎(láng )の弱(🐋)点が(🤐)つかめ(♐)たように思った(🥫)か(😷)らである。次郎は、自分(👑)か(🧣)ら言(yán )い出した(🗃)て(🔤)ま(⏰)え、どうなり血(🎚)書を書(shū )くには書(👾)いたが(🅱)、書いたあとで(🙁)、事件(🕗)の(🥎)主謀者と見(🧞)られるの(💿)が(👒)こ(🌏)わくなり、新(xī(🍔)n )賀に自(zì(🔭) )分(fè(🍵)n )が書(👩)いたこと(🍃)を秘密(mì )にするという(👷)条(👇)件でそ(😉)れを渡し(🚤)たに(🤮)ち(💁)が(🍵)いな(✝)い。そう(🕸)彼は判(pàn )断したのだ(🥓)った。そして(🍡)、この判断はいよいよ彼(🏝)を(🏁)上機嫌に(🍠)した。血(xuè )書が大きな問題になればなるほど、次郎(láng )はしょ(💬)げるにちがいない。血(👞)書(shū(✡) )にけちをつけるのも面白いが、それを出来(📢)るだけ大げさ(🍡)な問(🏅)題にして、次郎がいよいよ(🍻)しょげる(🆘)のを見るのは(🔒)なお(🤘)一(♐)層(céng )面(miàn )白(bái )いことだ。ストライキはどうせ(🚝)早か(❓)れお(🚹)そかれ放っておいても(📜)始まる(🦖)こ(❎)とだし、何(hé )も(👛)自分が先に立ってあせ(🍅)ること(🈷)はない。彼は、(🔭)そんなふうに考(👌)えて、ひとりでほ(👕)くそ(🗺)笑ん(🍙)だ。そして、(🏌)き(🤬)ょうは、彼にしてはめずらしく早く(🚟)登校して、それとなく(🕓)次(cì )郎の様(😏)子(zǐ )に(🦋)注(🐀)(zhù )意し(🎋)ていたが、次(cì )郎の様(yàng )子は、彼の(💡)判断を(😔)十分(fèn )に裏(lǐ )書し(📻)てい(🕠)るよ(😱)うに思えたので、彼は内(nèi )心ます(🌞)ます得意になっていたのである。
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