「(👢)べつに何ともなか(🤐)ったよ。」(🚸)
(💕)も(🔭)っ(👃)とも、生徒(🥝)間の(➡)噂(🤶)によると、校(😰)内に(🌐)二人(rén )や三人は、尊(🏺)(zūn )敬に値(🏎)する先生(shēng )が(👈)いないでもないら(😙)しかっ(⛸)た。また(🙉)、入(rù )学(👜)式の時に、(📚)彼(bǐ(🍱) )が校(xiào )長か(🐥)らう(🥎)けた印象も(👸)、まだ(🌚)す(🍅)っかり(🈷)消えていたわけでは(👦)なかった。しかし(📧)、(👅)そうした先生た(🚠)ちは、次郎たちとはま(🔳)るで(👶)べつの世界(jiè(📆) )に(🤽)住(zhù(🚞) )んでいるようなもので(🥩)、めったにそ(💵)の顔をのぞく(💳)ことさえ(🚍)出来ないのだった。次郎は(📨)、その(🥘)ために、中学校(xià(🚱)o )というところ(🧓)は、小学(🚱)校にく(🚽)らべてずっと奥行があるよう(🤳)な(👓)気もしたが、(🥩)またい(🔝)や(🎮)に不(📔)便なと(😭)ころ(🔚)のようにも思(❔)っ(🔺)た。
「そうか。で、どうするんだい、こ(🤜)れから?」(💱)
「(🍾)そりゃ(🦊)あ、知らんだろう。」
「(🚏)思う(🔑)よ(🏏)。だ(🗨)けど年(niá(🏕)n )とっているなあ。」
「ようし、わかった(⛷)。」
「いいです、うるさ(🏘)くたって、(😈)卑(😖)(bēi )怯(qiè )者になるより、よ(⏺)っぽど(🈹)ましです。」(🤳)
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