「僕(🌴)は、女(nǚ )に(💟)も、もっと戦う気持があっていいと思(🈳)う(👶)んです。」(📶)
四人の(🕍)報告(👙)は、みんな(😴)をふき出(⛎)させたり、憤慨(kǎi )させたり(🐥)、(🆖)不安(ān )がら(💬)せ(🃏)たりした。しかし、ともかくも血書が県(💈)庁に差出(🥣)されるようになった(☝)とい(🍷)う(🎫)こと(😚)で、(🚸)一(yī(♋) )応(🎅)納(nà )得(dé(🏽) )なっとくするより(💸)ほかなかっ(🏢)た。校長が教頭(tóu )から紙(👴)片を受取(🐸)ったあと、(📏)急に様(😈)子が変ったということ(🎓)につ(🛺)いては、四人(rén )を(🤖)はじ(🙆)め(🎄)みんなも不審に思い、(🤼)うまく(🚒)ペテンにかけられた(🔈)の(🥢)ではないか、(📽)などというものがい(📥)たが、事情(🐭)は間も(🤫)なく判明(míng )した。それは、教員室(👻)で先(🏕)生た(📌)ちがひそかに話しあって(🌪)いることが(🤡)、給(🚊)仕の(🌂)口(kǒu )を(💤)とお(🧓)して(🍖)、い(📝)ちいち生徒の(🈷)耳(☕)にはいって来(📼)たからであっ(📍)た。
道江(🕶)はただしょげきった(🚤)顔をするだけだった。次郎は舌打ち(👓)したくなる(🧝)のをこらえなが(🍣)ら、
次(cì )郎はだまって馬(mǎ )田(📂)の近づいて来る(💙)の(🤵)を(⛺)見(🤓)てい(🍄)た。馬田は、次郎(láng )か(🚹)ら二三歩のとこ(🕶)ろ(🦖)で立(lì(🕦) )ちどまっ(🦒)たが(🐓)、その左肩はまだ(🌳)つ(🏃)き出(🔳)し(🐁)たままだった。
「本(🤺)(bě(📛)n )田のことだよ。あいつ、朝倉先生の問題(🦏)(tí(🔐) )だというのに、昨日(✋)から一言も口(🏆)をきかないのがふしぎだっ(🤛)て話(🔛)(huà )しているんだよ。」
「同(🐮)じ(⏫)クラスの人(rén )が、あ(🆔)の村か(💴)ら一(yī(🌗) )人でも学校(💗)に(🤧)通(tōng )っていれ(🕵)ば(💎)、毎(🥀)日道(🙁)づれが出来るんだけれどねえ。……まさ(✳)か、(🌉)次郎(láng )さんに待(dài )ち(🔣)あわしてい(🥄)た(🐷)だく(🔖)わけ(🌰)にもいく(⏱)まい(🛍)し。……」
「活躍(yuè )する元気がない(🏐)ほど打(👽)撃をうけているとす(🌠)ると、大(🕞)いに同情に値(🍛)するね。」(😗)
(💩)次(cì )郎は、顔を真(👚)正(🐠)面(miàn )にむけたまま、茶店のまえをとお(🐿)った。針金(🌃)で全身(🏞)(shēn )を(🏷)しば(🏍)られて(🎠)いるような変(biàn )に固い気(qì )持だった(📧)。店の(🈚)中の様子は(🔂)まるで(🚃)見え(✈)なかったし、馬田がど(🏖)の(💰)へ(🔞)んにいるかは、むろん(🎾)わか(🈚)らなかっ(🔆)た。ただ、店先(xiān )に近(jìn )い(🛴)水(🐿)桶の底に、半透明(mí(🐳)ng )に光って沈(🕖)んでいる何本かのところて(🏭)んが、かすかに彼(🥗)の眼をかすめ(💊)た(🦁)だけであっ(🥀)た(👑)。
みんな(📟)の頭(🍱)には五(wǔ )年(⚫)まえの雨(⛎)天体操場における恐(🔯)ろ(🔫)しい光景が(🕠)まざまざ(🎿)とよみがえ(🕉)って来(lái )た。そ(🛎)の時(shí )の次郎の英雄的(🤗)な(🐂)態度は、忘(🎉)れようとしても(🙃)忘れ(🦕)ら(🚳)れない記憶であ(🔇)る。また(🐣)、これはみんな(😈)が実(shí(👪) )際(jì(🏫) )に見たわけ(😯)では(⛔)なかっ(🚋)たが、「(🍾)三つボタン」(⚫)という綽名の(😖)あった始(shǐ )末にお(🆕)えない五(🙉)年生の(🔭)室崎を(📈)相手に(🔞)、次郎(láng )が死(sǐ )物(💢)狂いの喧嘩(huá(👢) )をやって少しもひけをと(🛀)らなかったとい(😰)う話(🥑)(huà )は、あ(🔺)まりにも(👲)有名(🕊)(mí(🎸)ng )であり(⏳)、雨天体操場の記憶ととも(👒)に、自然、それ(🛀)もみんなの(💾)頭によみがえっ(🏛)て来ないわ(🐣)けはなかっ(🏴)た。
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