大(🏟)河は(🐿)とぼけたような(🐴)顔をし(💺)て、笑った。
「次郎さん(🚶)の板(bǎn )木の打(🗒)ちかたには、行(♎)事(🐫)の(❣)性質や、(🍁)そ(⚾)の(🍐)ときどきの必要で、少しずつ(♍)ちがった調子が出ますわね(🚺)。あたしは(👉)、そ(🍲)れ(🔩)がいいと思(🚨)います(🐧)の。それ(⤵)で(🍥)こ(⏪)そ、その(🚽)とき(🕉)どきの(📨)気分(🚅)が出る(🦒)んです(👥)もの。板(🥄)(bǎn )木だ(🎯)って、打(🍔)ちかた次第(🚢)しだいでは(⚓)芸術(🚫)になりま(🗣)すわ。あたし、次郎さんの板木の音をきいていると、いつもそう(💚)思いますのよ。先生には(🕗)叱しかられるかもし(🎞)れないけれど、今朝の打ちかただって、頭(♒)かぶせにわるいと(🏬)ばか(😅)りい(🦂)え(🤟)ないんじゃないかしら。」
「心苦しければ、君自身(shēn )で何(hé )とか始(shǐ )末し(🔐)たらいい(💍)だ(🥛)ろう。原因(👠)はもとも(🌴)と君にある(📐)んだから。……私は、板木(mù )の音そ(🐰)のも(📵)のを問題に(🌱)しただけなん(🐀)だ(🏴)。」(🤮)
「その実(🍏)際を、おたが(🏘)いに(🧐)鍛きた(🖊)えあうのが、(🍈)ここ(📞)の生(🔱)活だ(😉)ろ(♑)う?」
飯島は、それ(🦗)まで、やはり(🔓)入り(🏳)口の階段に(🤼)立って、何かと指図さし(🏪)ずが(🏗)ましい口(kǒu )を(🕓)き(🔉)い(🛎)てい(🔮)た。し(👢)かし、次(cì )郎が雑(⬇)巾をもって(🐁)大便所の(🚢)中(🎛)には(🚕)いったの(㊗)を見(jià(🏄)n )ると、さ(📮)すがに気がひけ(🥘)たらしく、(📉)指図(tú )す(😋)る(📜)言葉(🌵)(yè )のはしばしが(🥞)にぶり(🍃)がちにな(👄)り、何か(🚟)しら気弱さを示していた(🚄)。
「強制(zhì )されると、どん(🚪)な不合理なことにでも(😿)盲従も(🏴)う(🔜)じゅうする。おたが(🕵)いの(📤)相談に(⏩)任されると、なま(💻)けられるだ(🎫)けなま(😛)ける工夫をする。もしそういうことが人(ré(🌃)n )間(jiān )に(🎪)とってあ(🧠)たりまえのことだとして(🚔)許さ(🗜)れるとすると、いったい人間の自主(zhǔ(🔭) )性と(🎍)か良(🧞)心(🌡)とかいうも(🔯)のは、どういう意味をもつことになるんだ。い(🙏)や、い(🥌)つ(🏹)になったら(⛔)、人間はおたが(🧤)い(💈)に(❕)信(xìn )頼しんらいので(🐋)きる共(gòng )同(tóng )生活を営い(📎)となむことができるよ(🐺)う(🕜)になるんだ。」
次(cì )郎(🗑)は足音をた(✒)てないように、み(🔫)ん(🛶)なの(📒)間(jiān )をある(⚫)きまわり(🦕)、い(🏰)ちじるしく姿勢のわるい(🎍)のを(📘)見(⛑)つ(🔖)ける(🚕)と、(🔋)それをなおしてやった。
「もっと考(🛄)える? ふむ。腑ふに落(🙌)(luò )ちな(🦒)ければ、腑に(🈶)落(📱)ち(🚢)るま(😜)で考(kǎ(🥗)o )えるよりないだろう(🕹)。自(🐍)分で考(kǎo )えな(💁)いで(🕶)、人の言うことをうの(💴)みにする(🏠)生(💟)活(🏢)なんて、まるで意(🌷)味(🥁)が(🕜)ないからね。」
もうその(🤮)ころに(🕖)は、塾(🕗)生たち(👷)は、(😶)室(shì )内(nèi )の(🏗)掃除整頓(dùn )を(💘)すべて(😏)終わって、最後に(💅)、(🍯)廊(🤬)(láng )下や、玄関げんかんや、そのほかの(📳)出(chū )入(rù )り口の(🔟)掃除にか(🏜)かって(🎎)い(🈹)るところだった(😉)。む(🍎)ろんそう(📃)した掃除(🎓)も、分(🕍)担ぶんた(📴)んは(🙆)一(yī(🗾) )通(tōng )り(🚑)きま(😸)っ(🐾)ていた(❔)が、厳密に(🦋)は境界が定め(🙍)られ(📽)ないために、塾生たち(😺)はかなり入り(🍱)みだれて(🏾)いた。
「そうか(🎅)も(🕒)しれないね(😌)。……それで、べ(🤪)つにこれまでと大して変わったことも(🌙)なかったんだね。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025