「す(💼)る(🍫)と、あい(🍂)つらにぺこ(🛳)ぺこす(❔)る方(🌊)(fāng )が(🍝)いい(✉)んです(🔱)か。」
とにか(🍺)く(🤵)、このこと(🥥)は、(🔰)彼(bǐ )が中(zhō(🙊)ng )学(xué )校の(🎶)先生(👀)(shēng )に(🌞)かけていた(🐽)期待が大(🗼)き(🏃)かっただけに、彼をこのうえもなく淋(lín )しがらせた。そして、あ(🎹)る先生の(⏭)授業のおりな(🏌)どは、その時(😙)間(jiā(🏂)n )じゅう、小(xiǎ(🐒)o )学校の教室(shì(⛄) )で権(🤓)田(tián )原先生に教(🍦)わっていた頃(qǐng )のことを思いうかべて、筆(bǐ )記(👟)帳(🔰)にその似顔をいくつ(😐)も(🔑)書き並(🌤)べていたこ(🐴)とさえ(⏯)あっ(💑)た(🎃)。しか(🎮)し、一ヵ月、二ヵ月と(🥊)たつうちに、中(🌎)学(🛃)校という(🔇)とこ(📈)ろは、どう(🚒)せそ(🧡)うしたも(🥧)のだ、と(🖥)諦めるようになり(🏟)、その淋しさも、いつとはなし(🍌)にうすらい(👛)で行(😘)ったのだった。
「何でも、新(🕛)入(rù )生に対(duì )して、上級生が訓戒をして(🚣)いるのに、地(🍇)べ(💛)た(🌂)ばか(🔤)り見て聴(tī(👛)ng )いてい(🔰)る(🍹)のは無礼(🧝)だと(📦)か言っ(🚪)たそうだ。」(🗓)
大(🚝)(dà )沢(🌘)は、恭(🚤)一の(🌶)話をきいてい(🥁)る(🧦)う(🔊)ちに、いよ(🗺)いよ次郎(láng )に興(xìng )味を覚えたらしかった。彼は最後(🕌)の、授(shòu )業が終ると、言った。
恭一(yī )は(♈)いかに(🍖)も不(😙)安そう(🕵)な顔をしてい(🍏)る。
「(😁)しかし、今(jīn )年(⛱)の五(wǔ )年生も(⬅)そ(🕵)れ(🛴)で台なしだな。しょっ(🗳)ぱ(🧒)なから、(🍫)しかも新入生に(🌗)対して味(⏫)噌をつけたんでは。」(🔞)
「さっそ(🐰)く(✨)会(✈)って(🛡)み(🔜)たくなったね。今(🛣)日(rì(🔅) )、君の家(jiā )に行(🈸)っ(🔰)てもいいか(👽)い。」
(🛌)二人(rén )は校門を出(chū(😑) )てか(🕖)らも(💆)、しきりに次郎(láng )のことを話(😽)しながら歩(🎂)いた。
(🐜)そ(📷)う言(yán )って、(👞)まじめ(🈶)にたずねたのは、大沢雄二郎とい(📄)う生徒(🤘)だった。彼は、小(✅)学校を出てか(♉)ら三年(🖤)も町の鉄工場(🕊)で仂いたあと、ある人(rén )に見込(🆓)(rù(📙) )まれて中(zhōng )学校に(🚩)はい(💵)ることに(🕒)なったので、全校(👧)一の年長(🚌)者だった。どっ(🎉)しりと落(luò )ち(🈵)つ(🕜)いて、思いやりがあ(🥃)り、しかも(😰)頭がいいので、「(🐥)親爺おやじ」という綽(🌔)名あだなでみん(🍅)なに親(qīn )しまれていた。とりわけ恭(🍌)(gōng )一は(⚾)彼に親(qīn )しんだ(🗨)。親しんだ(🤢)と(🤟)いうよりは、心(xīn )から尊(zūn )敬していたと(🕛)いった方が適当(dāng )かも知(💊)れない。性格(🎵)はま(🌭)る(👉)で(🆙)ちがっていたが、物の考(🛵)え(😃)方(fāng )はいつも同じで、(🎰)しかも世間(jiān )を知っ(🥛)ているだけに、(🖐)大(🐦)沢(🏊)の(😫)方(👛)(fāng )にずっと深みがあった(🦖)。大沢の方で(⛏)も恭一を真(🙅)実の(🎈)弟のように愛した(🔝)。日(rì )曜などには、二(è(👻)r )人は(🔆)、(🐞)終(zhōng )日(rì )、人生観めいたような話をして(🏒)暮(🕌)す(🚱)ことも(🔢)あった。
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