「そうか。ちょっと、た(🗾)ずねたいことがある。す(🆕)ぐ、ここに呼(🆚)(hū(💞) )んで(😗)く(🍈)れ。」
「今(jī(🚻)n )朝の鐘をつ(🚱)いたのはだ(♿)れじゃ(📳)な。」(🚎)
次郎は、(🏏)そ(⚾)んな対話(🍦)の中(🚚)にも、友愛(😘)塾に(🌏)課された(♊)大きな問(🗃)題(tí )があると思った。そして、かれらの話がどう発(fā )展してい(🔤)くかを(👭)興(🌝)味をもって待(🐋)ってい(🖌)た(♌)。かれらは、しかし、笑った(🚑)あと、急(jí )に口(🃏)を(🐰)つ(👈)ぐ(〰)んでし(⏬)まった。次(cì(👮) )郎が(🧚)大便(🐅)(biàn )所の中にいるこ(🙌)とを(👒)だ(🐋)れ(💾)かが思(sī(🍟) )い出して、(💶)みんなのお(🔽)しゃべ(🛏)りを制(⛅)止する合い(🥉)図を(🅱)したもの(🔼)らしい。
相(♟)談は(🔢)安易(🗨)(yì )あんい(🐇)にすぎるほど、す(🥘)らすらとはこび、ほとんど無(🎖)修(🀄)(xiū )正だった(🐯)。特(🧐)(tè )異とくいな行事を期待(㊗)して(🍒)いた塾(shú )生(shēng )たちにとって(🐠)は、多(🐔)少物(wù )足(🔋)(zú )りなく感(gǎn )じられ(⏯)たら(🦄)しかっ(🎅)たが(🐽)、そのために(📐)、(🚦)これという(✅)強硬きょう(👉)こうな主張も出なかった。最(🛬)(zuì )も多(🚈)く発(👠)言したのは飯(fàn )島(dǎo )だ(💛)っ(🥈)た。しかし、それ(🔠)も、自(🎆)分(fèn )の存在を印象づ(🔝)ける目的以上の発言で(💮)はなく、た(🥛)いてい(👞)は(🍯)原案(à(⚽)n )賛成(🌋)の意(🤠)見をのべ(🛺)、同(🔱)時に進(🐃)行係をつとめ(💣)るといったふうであった(🕹)。田川は、(🍄)はじめから終(zhōng )わりまで、一言も口(🆑)を(🌅)きか(💠)なかった。
「うらまれや(🚿)し(😟)ませんか。」
「うむ。それはきいた。しかし、私(sī )が何もか(🎊)も(🗒)知って(🍊)いたこ(🏕)とにする(🧙)と(🥟)、君(jun1 )の名(🍸)前(🎮)だけ(📩)でな(🌬)く、大(🍟)(dà )河の名(míng )前(qián )も(🆔)出(😾)さなけ(🖕)れば(⏹)ならな(🎲)くなるんでね。」
飯島は(🥑)、それまで、やはり入り口の階段に立(⤴)って(🔂)、何(📱)かと指図(❇)さしずが(🍈)ましい口をきい(📘)ていた。しか(📃)し、次郎(láng )が雑(zá )巾をもって大(dà )便(biàn )所(suǒ )の中にはいっ(🍙)たの(♑)を見(jià(😗)n )ると、さす(🛢)が(🛋)に気がひけたらしく、指図(tú )する言葉のは(📩)し(👾)ばしがにぶりがちに(♑)なり、何かしら気弱(ruò(🔊) )さ(🐰)を示(shì(🎫) )し(🏬)て(📥)いた。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025