バラエティ番組《m 男 オナニー 指示》2行目ライン
m 男 オナニー 指示あらすじ
「(⤵)ま(👍)さか一生(shēng )の大事ではあ(🗽)るまいね。」
「そういえ(🤥)ば、昨日本田は、(😁)変に人(🍖)(rén )の顔ばかりのぞきながら(🧥)血判(🦀)をしていた(🐉)が、ひょっとすると血(🙌)判をごまかし(⏯)た(🌝)んじゃ(🐻)ないかね。」
次(🀄)(cì(🗽) )郎は思(sī(🌼) )わ(⏫)ず立ちど(⤵)まった(⏮)。馬田(🍍)と言(🐯)葉(👝)をかわすのが、(🤥)き(👓)ょう(🕧)はとく(🍻)べついやな気が(⏰)するの(🍝)だ(📉)った。し(🍈)か(🍝)し(🕔)、彼(bǐ )はかくれる気にはなれなかっ(🔛)た。かく(🦆)れたりするのは、相手が(🦅)馬田(tián )であるだけに(✋)、よけい(🍬)卑屈(qū(🌱) )なように思えたのである。
「え(❌)え……出(chū(🏓) )しまし(📑)た。」
そ(👄)う考え(🔔)ると、(🙌)「かわいそうに」(🔧)とい(⏯)う先生の(🌵)言葉(🏀)の意味は、これまで考(kǎo )えたのとは(🍃)まるでちがったものになって(🛄)来た。先(♓)(xiān )生は、(🏓)その言葉に何もとくべつな意味をもたせよう(🔙)とさ(👜)れたの(🕷)で(🌴)はない。ただ先(🛹)(xiān )生のは(🚅)っきりしたご決意と自分に対する愛(ài )情とが(🌊)結びつ(🈸)いて、何の作為さくいもなくそんな(✳)言葉となってあらわれ(👅)たまでだ。それ(🙈)に(🍗)しても、(😽)先生のそ(🖥)のご(🚸)決意について、自分がこれま(⛽)で一(🌤)(yī )度(⛰)も(🎈)考(🐌)えてみようとさえしなかっ(🛵)たということは、何という愚(🥛)かさ(🗺)だった(🍉)ろう。先生(🌐)が自(🐮)分をどう考え(🤓)てい(🍏)ら(🙉)れよ(👞)うと(🕗)、その意味で、自分は(💩)たしかに己(jǐ(🏙) )を知らない飛(fēi )びあがり者だったにちがいない(📲)の(🚆)だ！ 次(🦂)(cì )郎(🎢)の自(zì )己反(fǎ(🍍)n )省は、(🛌)昨(zuó )日(🧕)(rì )以(💧)(yǐ )来、こ(📿)ん(🦐)なふうに次(❗)第に深まって行くばかりだ(💓)った(🏂)。「か(🚚)わ(🐘)いそうに」とい(🐅)う言葉(🦆)を、先生のごく自然な(🎏)愛(ài )情(qí(😔)ng )の言葉だ(📦)と思えば思うほど(➕)、(✂)そ(🛥)れ(🏋)が深(👰)(shēn )まっ(📢)て行く(👺)のだ(🥗)った。し(💐)かし、そうした自(zì )己(🧤)反省の苦(👈)しみは、(✒)彼(bǐ )にと(🍤)ってはそ(🏯)うめず(🦆)らし(🤭)いことではなかった。彼は中学入(🐱)学以来、と(♉)り(🛍)わけ白(🍩)鳥会入(🤡)会(huì )後は、絶えず自(👝)己(jǐ )反省(shěng )の(😺)苦(🖱)しみ(🐀)を味わ(🏳)って来た、(🧠)といっても言(yán )いすぎでは(🧙)なかったの(⚡)で(🐵)ある。だから、(🐺)も(🔭)しそれに朝倉先生の問題が直(💛)接結び(🎺)ついて(🥗)いなかったとすれ(🌋)ば、(🤢)彼は(🎇)、きょう(😧)学(💏)校(xiào )で、(🈸)同級生(➰)たちにあやしまれるほど暗(🎍)い顔はしていなかったか(👗)も(♋)知れ(💇)ない。彼を(💦)絶(jué )望に近い(🍮)ほどの(🎪)気持に(🐪)さそいこんで行(háng )っ(🦏)たのは、何といっ(🐠)ても、(🚹)朝(🙎)倉(cāng )先生(🗳)(shēng )の辞任が決定(💆)的であるということに気が(⛑)ついたことであ(📽)った。彼はそれを思うと、も(🌽)う何(👿)も考える力がなかった。幼いころ(🙌)、乳(😋)母のお浜にわかれたあ(🚫)と(⛩)のあの(🌝)うつ(🏌)ろな(🤚)気(🅿)持、母に死別れたあとのあ(🐫)の萎(✋)しなえるような気持、そ(🔻)れ(🏄)がそのまま現実(🛤)とな(⛴)って身(🌵)にせま(⛱)って来(🈺)るよ(🎅)うな感じがし(🌕)て(⛽)、きょうは朝(🍞)(cháo )から誰と(👹)も口(kǒu )をきく気に(🗻)なれなかったのである。
「(🏦)そうはいかないわ。」(🗯)
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