彼は毎日むっつり(♋)して(👙)学(xué )校に(👛)通った。
次(cì )郎(📹)は怒(💮)ったよう(❎)な調子だった(🗽)。
五年(💵)(nián )生(🤼)の一人(rén )が叫ん(🎋)だ(💰)。そ(⛎)れは三つ(🔚)ボタンらしかった。次郎(lá(🕸)ng )は、しかし、(🎟)ふり(🕝)向きもしなかった。
次郎は、(🧖)その光(guā(🐂)ng )景(jǐng )を(🗼)見ると、こ(🎌)れ(🕯)からどうし(🥋)たものかと考えた。もとの(😣)位(wèi )置に帰る(🏜)気に(➡)は、と(🐟)てもなれなか(🚦)った。かといって、いつまでも(🛶)そのまま立(💱)って(♈)い(⬛)るわけには(👁)、なおさらいかない。彼(bǐ )は、しば(🔎)ら(🏛)く、じ(🥊)ろ(🤽)じろと(Ⓜ)周囲を(✳)見まわしていた(🚊)が、ふと目のまえに、ふみにじられたように(💪)な(🈲)ってころが(🤷)っている帽(🤲)子が(💗)眼につ(⛪)い(🔻)た(🤭)。それは(🍃)、彼がついこないだ父に(✖)買(😯)(mǎi )って(🥌)もらったばかりの、そして(😽)、きのうはじめて、組主(💑)(zhǔ(🚌) )任(🔙)の先生に渡(⛽)された新(💠)しい徽(🏼)章をつけ(🥋)た(👵)ばか(😪)りの、彼の制帽(mào )だっ(👏)た。
「次郎だと、弟だが……」
「(⚾)あるとも。われわれはもっと堂(😨)(táng )々たるところを(⏪)見せて(😃)やるさ。少(🏺)く(👊)とも、狐の奴(🐅)み(🚑)たい(🔔)な、へ(👾)まは(⏳)やらんよ(🖥)。あい(🧤)つ、自分から(🎯)わな(👣)に飛びこんだようなものだから(😂)ね。」
もっとも、(🐂)生徒(tú )間の(👀)噂によると、校(🌚)内に(🚴)二人や三人は、尊敬に値する先生がいない(🧚)でもないら(📓)しかった。また、(✴)入学(🙈)式(shì )の時(🚍)に、彼が校長からうけた印(yìn )象も、ま(🦏)だすっか(🌓)り(🥇)消え(🔴)ていた(😡)わけ(📙)では(🔶)なかっ(🕍)た。しかし(⚽)、そう(🅱)した先生(shēng )たちは、次郎た(🌨)ちとはまるでべつの世(🏁)界に住んでいる(🔸)よ(🦂)うな(🍱)もので(🛶)、(🖤)めったにその顔(🏝)を(🔫)の(🏅)ぞくことさえ出来ないの(📝)だった。次郎は(🔛)、(🛠)そのため(🌰)に、中学校という(👷)と(🗯)ころ(📍)は、小学(📃)校(xiào )にくらべてずっと(📊)奥(📡)行がある(📳)ような気(🍯)(qì )もしたが(📞)、(😸)またい(🤫)や(💨)に不(🍵)(bú )便(biàn )なところのようにも思(📓)った。
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