「(🔜)活(📏)躍(yuè )する元(yuán )気がないほど(✋)打撃を(🗳)うけている(👜)とする(🐍)と、大(😸)いに同情に値するね。」
「じゃあ(🚏)、(🛒)戦えばい(👥)いん(👞)でしょう。逃げてば(👌)かりいな(🧞)いで。」
「昨日はお(🏷)父さんがいらっして下(xià )すって、き(🍌)れいなお卵(🗞)を(🐧)たくさんいただきまし(🚜)たわ(🖖)……鶏の方(🧙)(fāng )も、本田さん毎日お手伝い(🐰)?」
馬田の(🛃)視線がとう(📨)とう横にそれた。同時(🦈)に、「ふふん」(🌊)とあざけ(🛸)るよ(😱)うな(🕴)息(🤜)(xī )が(💭)彼の鼻をもれ(👾)た。
「本(běn )田の(➡)ことだよ(👀)。あいつ、朝倉先生(🚄)の問題だというのに(🎂)、昨(zuó )日から一言も口をきかない(😢)のがふしぎだって話してい(👷)るんだよ。」
次郎は、(🎖)学校のこんな(🤹)様子を(🏠)、終(zhōng )日い(🍨)かにも淋し(✔)そうに(💚)見守っ(🔇)てい(♎)た。彼(bǐ )は、花山(shān )校(xiào )長の鼻(🤜)の移動(🎞)の話(🐺)を(🌾)き(💔)い(✳)てもほと(🍸)んど笑わなかったし、(👈)森川(🥘)の「(🎾)教員適性(🧥)(xìng )審(shěn )査採点表」を見(🗒)た時(🈯)には(🤾)、む(🚶)しろにがい顔(yá )をして、ひとりで校庭にぬけ出(👊)したほど(⛹)だった。ふだ(🥧)んか(🔞)ら(🔈)、彼は(👙)そう出しゃば(🧦)る方ではなかったが、それでも、校友会(⛲)の(🚤)委員会(🎖)(huì )などでは、新賀や(🐕)梅本と共にか(🐾)なり(📿)意見を発(💐)表(📹)する方(fāng )だった。そ(🐔)れが昨日(🏣)以(⏬)(yǐ )来、(🤢)まったく沈默を守りつづ(🔷)けてい(👗)る(🛂)。きょう(🈂)はことに新賀や梅本に対してもあまり口をきかない。今朝(✝)あた(🤹)りま(🛎)では、誰もそれを気にと(🔪)めなかったの(⛰)だが、みんなが笑(xiào )うと(📨)きに笑(xiào )いもせず、また(🎀)先(📅)(xiān )生(🕤)たちの品定(dìng )めや(🍤)、事件(jiàn )の(🕌)これからの成行きについて、(👡)みんなが非常(cháng )な関心をもっ(⛹)て話し(🥥)あ(🏁)っ(🛏)てい(♎)る(🍂)のに(🔝)、(⛩)自(🆎)分ひとりで(☝)校(xiào )庭をぶら(🏕)つきまわったりして(👯)い(💋)る彼(bǐ )の様子が、いつま(🛣)でも(🕔)周囲の注意をひ(🔛)かな(😹)いでい(🤗)るはず(🙋)が(💧)なかっ(😈)た。しか(🔗)も彼が(📳)、同級生の大部分がま(⤵)だ朝(cháo )倉先生の(🐏)顔も知(🕗)(zhī )ら(🥣)な(🎑)い(🛃)一(🆎)二年(🍎)の(⛳)頃(🍾)から、室(💁)崎事(🏢)件や宝(🧣)鏡(🏁)先生(shēng )事件を通じて(🧐)先(✖)生から大きな感(👼)化(huà )をうけ、(🆖)その後(hòu )、白(💴)(bái )鳥会の一(yī )員にも(🌥)加わって、先生の心酔(🤝)者の中(zhō(🎤)ng )で(🧗)もその(💠)第一(yī )人者になっ(💋)ていること(♉)は、誰で(📨)も(🏑)知っているこ(🥑)とで(🔏)ある(😚)。こんな(👟)時こ(🧖)そ彼(🚲)はみ(🔣)ん(🐠)なの先(✝)頭(🖱)に立って活動すべ(🎧)きではない(📣)か。そ(🚫)うした(🤕)考え(😐)が、一(😰)般の生徒たちの頭(🌨)(tóu )に浮ん(📛)で来(lái )るの(🐲)はごく自然であった。
「主謀(móu )者と見(jiàn )られてもいいというのかね。」
「知(🎳)っ(🤫)ていて(🤘)、な(🍱)ぜだまって通りぬける(🤟)んだ。」
「話(👸)って何だい。」
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