「なん(🌟)まんだ、(🐇)なんまんだ、――。」ブツ/\母親が云ふのを源吉(jí )はきい(🚦)た。
片隅で、誰か五、六(liù )人(⛺)のものが拍(pāi )手(👧)をした。それにつれて、集つたものも、拍(pāi )手(🛃)をし(💫)た(🛌)。が、ぼん(💀)やりして、(👆)だま(🕺)つ(🚙)て(🐌)拍(🈺)手(💩)をするのを見てゐたのも(🚞)あ(💼)つた。拍手が終ると、二十五(🧠)、(💌)六のがつしりし(😖)た(🏈)身體の、眉の濃い、バリ(🐢)/(⛄)\し(🌩)た短い(🎷)頬ヒゲを(👃)もつた(🗄)石(shí )山と(🐫)いふ(🔄)百(bǎi )姓が教(jiāo )壇(㊗)(tán )に上(shàng )つた(🥢)。校長(🐿)先生(🤯)(shēng )の(📤)親(⏳)類(😡)だ(💣)つた。
停(tíng )車(chē )場のある町で(🕉)は(🌭)、幹部(bù )の百姓達(dá(🏆) )が待(dài )つてゐるこ(⬇)とになつてゐた。雪(🚹)道が、細くな(📻)つて(💫)續いてゐ(🕷)る行手(🔜)に、防雪林の一列(liè )がみえ、すぐ(🤶)そこ(👐)から電(🐸)信(xìn )柱(zhù(🐨) )や(👅)電氣(📭)柱が鉛(🚛)筆(bǐ )を(🛃)何本も立(💘)て(🌳)たやうにみえ、煙(⏬)草の煙程(chéng )の(🎺)、ストーヴの煙がシヨボ/(🕛)\空(kōng )に上つてゐるのが(👋)見える所迄(qì(🚍) )來(lái )た。も(🖼)う(🌍)すぐだつた。
(🍥)差配が今年度分(fèn )の小作(🥓)料(liào )の(🔠)こと(👇)で(♟)、村にやつ(🌩)てきて、村の(💷)重(👤)だつ(🐺)た――小(xiǎ(🐘)o )金をためてゐる丸(wán )山の家に(🎹)ゐることが分つたの(🏃)で、「幹部」の一(💠)番若(🌉)い(🔮)元氣(qì )のいゝ石(shí )山が(😚)、校(🤾)長先生(shēng )の入智慧(huì )で作(zuò )りあげた恐ろしく漢(🕔)字の多い、石(🌖)山(shān )自身(🚁)にさへ、さうはつきり(😳)文句も意味も(📐)分(❓)らない「(🤹)陳述書(shū )」をもつて、(🤮)出掛けて行(🚰)つた。
この斷(🐆)定(🚈)的な調子が(🥡)、皆(jiē(🛎) )の氣持を、またグ(🚝)ツと前(⏹)へ突き出した。
片隅で(🍫)、誰か五(wǔ )、六人のも(😍)のが(📷)拍手(shǒ(👍)u )を(♊)した。それにつれて(👦)、集つたものも、拍(pāi )手をし(🧙)た(📎)。が、ぼんやりして、(🥥)だまつて拍(pāi )手をする(🚳)のを見てゐたのもあつ(🔻)た(♊)。拍手(😀)が終(zhōng )る(🕦)と、二十五(wǔ )、六のがつしりし(😈)た身(shēn )體の、眉(🍒)の濃い、バ(💮)リ/\(📆)し(🍥)た短(➰)い頬ヒ(🦎)ゲをもつた(❓)石(shí )山(🚂)といふ百(👣)姓が教壇(🔐)に(🐓)上つ(⛽)た(🚾)。校長先生の親(🗯)類だつた。
「ぢや、源(yuá(⏫)n )吉君、どうするんです。」(🌒)石山(shān )がき(🍮)い(🖤)た。
その途(tú )端(duān )に、源吉の身體がひよいと(🐕)浮き(🎌)上つた。「(🧥)え(👇)ツ!」(💂)氣(♏)合だつた。――源(💷)吉は床(🌻)に投(🏂)げ出さ(🍷)れたと(🍃)き「うむ」と云つた。と(🔖)見(🏿)る/(🎌)\肺(fèi )が急(jí )激に(🌻)縮(🎞)ま(🤹)つてゆ(🎲)く(😞)、苦(🔊)しさを(🚩)感じた。そして、(🕎)自分(fèn )の體が床(🛠)から下(xià )へそのまゝ、(📱)グ(🐀)ツ、グツと沈んでゆくやうに(🕣)感じて……が、それ(🗂)から分ら(🤰)なく(📗)なつ(🚙)て(🖲)し(🎱)まつた(🎛)。
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