「そこで、四年生の(😾)責(zé )任いよいよ大なり、だね(👥)。」(🥊)
「何で(😽)も、新(xīn )入生(🍬)に対し(🚻)て、(🐝)上(🤹)級生が訓戒をし(🥪)て(🛫)いるのに、(📒)地べたばかり見て(🏓)聴いているの(🕠)は無礼だとか言(yán )ったそ(⛅)う(🦃)だ。」
「どうせや(🦊)る以(yǐ )上は、堂(🐭)々の陣じんを(👞)張っ(🔦)て(🦄)、だらし(🎇)の(🧘)ない今度の(⏮)五(😄)年生を反省(shěng )させ(🕰)る(💽)ところまで行くんだ(📴)な(🈁)。」(🔎)
(♌)と言っ(🈳)たき(🐹)り、葉(yè )書(😄)を父にかえして、二(🔣)(èr )階にかけ(🉑)上った。
「(🔭)父さんだ(🤧)けな(🌔)らいいけど……(💣)」
みんな(📇)は、(📀)それで(🚁)默りこんだ。する(💆)と大沢は恭一(🌷)(yī )を見なが(🤚)ら(🕔)、
「(🤾)本(běn )田(❇)の弟を侮辱したくないから(🥖)さ。」
「馬(mǎ )鹿な奴(🤔)(nú )だ(✨)。」
彼にとっての最(zuì )も(🌷)大きな失望(wàng )は、(👲)彼の教室に出(chū )て来る先生(shē(🍥)ng )の中に、権田原先生のよう(🚜)な人を、ただの一(🔤)人も(⛄)、見(jià(💝)n )出せなかったことで(🐤)あった。彼の眼(yǎn )に映(⏪)じた中(🔁)学校の先生(shēng )とい(🆙)う(😽)のは(👠)、小学(🌔)校の先生(shēng )に(⛩)くらべて、何(hé )か専(🚷)門(😨)らしい(🎈)こ(🤬)とをほんの少(shǎ(♒)o )しばかりよけいに知っているだけで、(🚫)お(🍠)よそ人間(🚝)らしいと(⛹)ころを少(shǎo )しも(🗯)持(chí )合(🌂)わせない人(rén )達ばかりだった(🆓)。貧(👸)しい知(🚘)識を教室で精(🌊)一ぱいに(🧘)しぼ(🎵)り出すこと、点(♒)数(🌇)や処罰で生徒(🐱)をおどかすこ(🕥)と、この二つの外に(🚔)は、用はないといった顔をしている(🔘)人(🍳)(ré(🎒)n )間(jiā(🍩)n )、(🤥)それを(♑)次郎(láng )は(♓)中(zhōng )学(🥋)校の先生に(♎)おいて発(🔬)見したのであ(🤓)る。
「馬鹿に(🗿)してら(👇)あ。――」
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