「強(qiáng )制(zhì )される(🚚)と(🤼)、どんな不合理なこと(⛪)にで(👓)も盲(🚡)従も(🆎)うじゅ(💮)うする。おたがいの相談に任(🥅)され(🔚)ると、なまけられ(🥂)るだけなまける(📆)工夫をする。もし(🐹)そういうことが人(♎)間(jiā(📇)n )にとってあた(🖊)りまえのこと(🥗)だ(🚟)として許されるとすると、いった(🍅)い人間の(🥗)自主性(🕘)とか良(liá(🗃)ng )心とかいうものは、どうい(🏝)う意味をもつことになるんだ。いや(🐉)、(🥥)い(🚯)つになったら、人(rén )間はおたが(✏)いに(🤑)信(🐞)頼しんら(🍗)いの(👎)できる共(🌂)同(tóng )生活を営(🎶)いとな(🎆)むこと(🍪)ができるよう(🎗)になる(🌇)んだ(🥠)。」(📜)
次(🏨)郎が、いぶかり(📻)なが(💝)ら戸をあける(👨)と、そこに(🛥)は大(🏁)河無門(mén )が立(🍾)っていた。
朝(cháo )の行事は、(💩)まず室(💜)内体(✡)操(cāo )にはじま(🛤)っ(⛷)た(🖊)。それは友愛塾のた(😹)めに特(🎳)に考案(😎)され(⛰)た(🕑)もので、(⏭)その指導(🤙)(dǎo )も指揮(huī )しきも次郎の役(💷)割だった。体操が(🤐)すむと、朝倉先(🌋)生(🚿)の合(🥃)い図で(❗)静坐せいざに入った(🐷)。こ(🍏)れは(🥈)就寝前の静坐にく(💀)らべると、いくぶんなが(🏰)かったが、それでも(👖)、(🏑)せいぜい十四(sì )五(wǔ )分(👷)ぐらいだ(⏲)った。次(cì )郎(📕)は(📽)、今朝(👜)も足音(♿)をしのばせ(💒)ながら、塾生(🚃)(shēng )たちの(🐰)姿勢(shì )を(🏧)直してやった。
「ぼく(🗻)は(🗻)、むろん、いけないと思い(🕴)ます。」
飯島(dǎo )は、そう(♑)言うと、いかに(🐕)もあわてたように、あたふたと(📅)廊下(🦍)に足音をた(🌏)てて去った(🤐)。
「そりゃあ、(⏸)あべ(🍧)こべだよ。あ(🍭)ん(🐉)な人(🏗)だから、郡(jun4 )の団(🎫)長(🌘)なん(🃏)かになりたが(🎄)るんだ。」
「(🤨)先生は(🌑)、(🌽)ぼくの(👓)やりそ(🅱)こないを、どうしてあからさまに話して(🙍)くださらな(👿)かった(🥤)ん(🗯)ですか。」
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