(✳)解(jiě(🤤) )散するまえに、朝倉先(xiān )生(shēng )が言った。
(🆚)塾生(shēng )たちのある(🐰)者にとっては(💖)、朝倉先(xiān )生(shēng )のそ(❣)うしたや(🧣)り方が、非常に(👢)皮肉に感じられ(🌇)た(🔗)。
(🌠)次郎(⤵)は、すぐ、事務(🔣)室の前から玄(xuán )関(📪)にか(🎪)けての掃除を手伝(🐢)った。朝(💰)(cháo )倉先(🌖)生(🧝)も、そ(🚘)のうちに塾(🎪)(shú )長(💨)室から廊下(xià )に出て、みんなの様子を見ていたが、それもほんのしばらくで、すぐま(👿)た塾長室にもどり、椅(😳)子(🎅)に腰こしをおろす(😇)と(👧)、(🤗)そのまま何か深く考えこん(🦕)で(🦕)いた(🕎)。
ところで(🕒)、(🗡)かれ(🎋)の言葉(yè )が終わるか終(🚑)わ(📞)らな(🥖)いうちに、二三の室か(🌡)ら、急に(🎽)さわがしい人声や物(wù )音(🌘)が、廊下(💳)をつたってきこえだ(🥉)した。
次郎(🤣)は、朝(💱)倉先生(🛬)らしくない(📌)詭弁(🍒)きべん(🉑)だという気がしてさ(🆑)びしかった。かれは語気(qì )を(🔣)強めて言った。
次郎は(🎿)、(🏿)いつになく(🈳)つかれてい(🤝)た(🆑)が、(🍨)床とこに(🤽)つい(🎟)てか(🚓)らも、なかなか寝(⛱)ねつかれな(🐸)かった(🥪)。
七 最初(chū )の(🌉)日曜(yào )日
(おしまいの、あの乱(🍇)(luàn )暴な打(🛅)(dǎ(🎼) )ちかたをやった(👗)のが(⚓)、自(zì )分だと(🚭)いうことは、すでに先生(shēng )に言っておい(🗻)た(🏠)のに、(🐨)先生(🏑)はど(👆)うし(💾)てそのこ(🔈)とを(🤤)は(🔻)っきり言われない(📧)の(🔖)だ(💈)ろ(🍰)う。も(🏓)しそれ(🏍)が助(🎎)手としての(🙎)自分の立(lì )場(chǎng )をまも(🧙)ってくださるためだ(🌔)とし(🥞)た(🚇)ら(💀)、自分は(🔴)むしろ心外だ。大(dà(😚) )河も(🏰)むろん心(🦌)外(wài )に思(💘)って(🌌)いるにち(👬)が(♉)いない。)
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