翌朝高(🍏)瀬(lài )は(🐱)塾(🐆)へ出(chū(🍷) )よう(🚌)として、例のように鉄道の踏(tà(😒) )切のとこ(🛰)ろへ出た。線路(🖊)を渡って行く塾の生徒な(📺)どもあ(🕶)った。丁度そ(🔳)こ(🌴)で与(🤯)良町(🧜)よら(💧)ま(😱)ち(🚸)の方からやっ(🚻)て来る子(👿)安(ān )に逢った(⬅)。毎(měi )時(🔜)いつも(😧)言い合せたように皆なの落(🤞)合うと(🎇)ころだ。高瀬は(🧥)子(😧)安(😚)(ān )を待合(🥞)せて、(💚)一諸に塾(shú(🐜) )の(⌚)方へ歩(🗒)いた。
子(🚣)安は先(🗃)(xiān )へ別れて行った。鉄(zhí )道(Ⓜ)の(🥘)踏(🎹)切を越した高い(😿)石垣の側で(👽)、高瀬(là(📹)i )はユ(👲)ックリ歩いて(🗃)来る学士(shì(🔡) )を待(🤤)受(🌪)けた。
城(💋)門(🧜)前の石碑のあるあたりから、鉄道(dào )の(🎬)線路を越(🍟)(yuè )え、二人は(👌)砂まじりの窪(🌙)くぼ(🚕)い(🦏)道(dào )を(🤷)歩い(🎅)て行(🖋)っ(🐰)た。並(bìng )んだ石垣と桑(sāng )畠との(🥧)見(🚪)える小高い耕(gē(🚳)ng )地(🏍)(dì )の上の(🆓)方(📆)には(🍾)大手門(mén )の残ったの(👀)が裏側か(🗣)ら望まれた。先生(🖐)はその高(🚈)い瓦屋根を高瀬に指して見せた。初め(💥)て先生(shēng )が小諸(zhū )へ(🧙)移って(🔏)来た時(🌉)は、(🍨)その太い(🖍)格子こうしの(🎞)嵌はまった窓と重(🧕)(chóng )い扉のある城(chéng )門の楼上が先生(👔)の仮の住(🤰)居(jū )すまいであ(🌘)ったという(⏪)話をして(♟)聞(wén )かせた――丁(🔊)度(🕙)、先生は(💄)お伽話(huà )と(🦗)ぎ(📒)ばなしで(😧)もして聞か(🦊)せるよ(🙃)うに。
と言っ(🖕)て、(🐀)二三(sān )の連つながった言(🙀)葉を巧みに発音(yīn )して聞(wén )かせた。
「なん(💝)だか、俺は―(🆓)―気でも狂ちが(🧦)いそうだ(🅾)」
「今(🍅)度(🥃)(dù )誘いに来たら(📑)、断(duà(📰)n )っちまえ。――(🎤)吾(🗳)家うちへ入れない(😏)ようにし(🦇)ろ――真実ほんと(🐉)に、串談(🍬)じょうだんじゃ無いぜ」
(⬜)間もなく三人(🗡)(rén )は先(xiān )生一人をこ(🔅)の隠れ(🌓)家に残して置いて、町の方へ(🌁)帰って行った。[#(🛥)「。」は底(dǐ )本(👏)では「、(🧗)」(🚺)](🎗)学(🔷)士がユッ(🎙)クリユッ(🌞)クリ歩くので他の二人(rén )は時々足を停(tíng )め(🧐)て待(🔒)合(hé )わせては復(🥑)た(🆒)サッサと歩いた。
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