「ぷうぷう(🚧)ぽうぽう」
とつぎには安(ān )場(chǎng )の作戦(zhàn )が奇功を奏(zòu )そうし(🐇)、スクイズプレーでまた一点を取った。
「お(😀)らあハ(🦃)ア三度(dù )のご飯を四(😏)度(dù )食(🦔)べても野球は見た(🚣)いほうで」と善兵衛(➡)がいっ(🤐)た。
「見(🕸)ろ! あの手塚て(🐎)え(🏓)やつは(😊)いまに大(🛢)変(🛂)なミ(🗑)ス(🦄)を(🙁)やるぞ、見(jiàn )物人(ré(😢)n )に賞ほ(🌼)められること(🤼)ばかりを考えてるから(🏗)ね」
だがかれ(⬅)は少し(😀)もひるま(㊙)なかった(🐱)、かれの(🔉)鉄砲のご(🎤)とき速球はま(⛳)た(🌘)たく(🚼)間に(📅)ふたりを三振せ(💨)し(😿)めた、つぎは柳光一で(🎄)あ(📖)る。光(guāng )一は(🕚)ボックス(🥌)に立ってきっと(💂)投手を見やった、かれは(🏢)速球(😑)に対(duì )して確(🧝)信がある。千(🚒)三(sān )は(🍆)小(🔲)学校(xiào )にあ(😝)りし(🍩)とき光一(🐥)の(🎇)くせをよく知っ(🕌)て(🧖)いる、(🍕)かれは(🛄)光一(yī )がかならず自分(fè(💉)n )の(🕸)方へ打(dǎ )つだろうと思っ(🌊)た(❌)。
「どうかし(🍟)て勝(shè(🔣)ng )た(📡)して(🥍)もら(🌊)いた(🦈)い、わしが生徒に(⛰)野球を(📳)ゆるしたのは少(🤭)し(📣)考(🗃)えがあっ(🐗)て(🐩)のことだ、この町のもの(🔭)は官学(🔊)を尊(🔎)(zūn )敬(jìng )して私学(🍗)を(🆙)軽蔑(miè )けいべつする、いいか、中学校や師範学(🥙)校の(🚓)生徒(🙊)はい(🍈)ばるが(📞)、黙々塾もく(🌭)もくじ(🛫)ゅくの生(⏸)(shēng )徒は小(😑)さ(👎)くなっている、なあ安場、き(🍵)み(🔉)もおぼえ(🔱)があるだ(🍒)ろ(🐽)う」(🚂)
「そうかえ」
一同はわらった(Ⓜ)、(🛁)しか(🦆)し先生(⏫)はにこりともしなかった。一(⛄)同(🎚)はさ(🥫)るま(🖼)たのひ(🏏)もをさげてへそをだした(🈹)。先生は(🙀)第一番の(👚)五大洲だいしゅ(♋)う(投手)のへその(🤘)ところを押してみた。
「厳(🌒)罰げんばつ(🌑)に処すべしだ、よく調べてくれ(🖋)」
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